优质资料推荐**。
詹天佑。教材分析】
詹天佑》这篇课文是向学生进行爱国主义教育的好课例。课文内容丰富。叙事较为简练，虽文章开篇点题，中心思想一读便知，但由于文中所写的事件距今天已将近一百年，学生对当时的社会现实，是十分陌生的，对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，也只能借语言文字去想像。
所以如何使学生动情，受到詹天佑爱国思想的熏陶，激起爱国情感，形成立志学习的动力，就成为本课的教学难点。
教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”因而，教学本课第一步可以顺着作者的思路读，体会詹天佑的爱国之情，把课文读通读熟；第二步指导学生“美读”课文，积淀情感。
即理清思路，美读熏陶。【教学过程】
一、顺着思路读，读熟课文（一）整体初读，读通课文。
这一步的学习形式为自读，学习小组讨论，合作学习。可思考下面的问题，初探作者的思路：
课文主要写詹天佑的什么事迹？
先画出最能概括中心思想的句子，再完整地概括出中心思想。
詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？修筑铁路的起因、经过、结果怎样？④在修筑过程中，詹天佑是怎样克服困难的？（二）部分精读，读熟课文。
这一步指导学生了解课文是怎样一层一层表达中心思想的，顺着作者的思路精读重点内容；结合朗读，体会詹天佑的思想感情。
1.默读课文第自然段，思考：①帝国主义国家要挟清**的目的是什么？
②清**任命詹天佑为总工程师以后，国内外的反映怎样？谈谈你对不同反映的看法。2.
指导朗读下列句子，让学生深入理解内容，体会思想感情：①“帝国主义者完全想错了……詹天佑就是他们中间的一个。”“完全”、“中间的一个”可重读，整句话语气稍重，语速适中，要读得铿锵有力，以回击帝国主义者的要挟。
②“消息一传出来，全国都轰动了……咱们可争了一口气。”“咱们”、“争了一口气”重读，整句话读得可稍轻快，表达出全国人民的喜悦、自豪之情。
3.默读第自然段，思考：①勘测线路时，詹天佑是怎样克服困难的？
②针对居庸关、八达岭的地势特征，詹天佑是怎样采取施工方法的？③青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车爬上陡坡的？各自然段重点学习内容及学习方法：
优质资料推荐**。
1）“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好……失掉信心。”这是第4自然段中的句子。可抓住“第一条”、“一定”、“失掉信心”这些词语，指导朗读，整句话要读得坚定有力，由于是“想”的内容，声音不宜过高。
2）默读第5自然段，可先理解“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”的意思，再启发学生想像居庸关，八达岭的地势，画一画各自不同的施工方法，体会詹天佑敢于创造的智慧，最后朗读。
3）看插图叙述第6自然段的内容，启发学生画“人”字形线路，想像运**况。二、指导美读，积淀情感。
詹天佑主持修筑京张铁路的过程是课文的重要部分，其“美读”训练如下：1.老师可用生动的语言描述塞外恶劣的天气、险象环生的地形，带领学生进入课文所描绘的情境，动之以情，引起情感共鸣，然后让学生朗读课文第4自然段。
通过各种形式的朗读，学生就会体会到有关詹天佑的情景：在峭壁上定点、测绘；在油灯下绘图、计算；遇到困难，神情严肃而又充满必胜信念。
2.在朗读课文第自然段之前，可针对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，让学生想像坐火车穿越隧道、运行在“人”字形线路的情景。“带头”、“常常”、“一起商量”包含着对詹天佑工作精神的赞扬。
读到这些词语，学生对詹天佑的敬爱之情就会油然而生，语气随之加重，语速随之平缓，达到声情并茂的境界。
人教新课标 六年级语文上册教案索溪峪的“野”优质教案
小中高学习资料推荐 索溪峪的 野 教材分析 这是一篇略读课文，描写了张家界索溪峪的风景特点 野 赞颂了没有经过人工雕饰的天然美。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写，首先概括整体感受 野 接着分别写了山野 水野 动物野 游人野 最后，写索溪峪的天然野荡涤着 我 的胸怀。教学目标 1.能力目标 正确 有感情...
六年级语文上册贝多芬教案人教新课标版
贝多芬。贝多芬 1770 1827 德国著名作曲家，其父为德国宫廷歌手，他从小随父亲接受了严格的 训练，学会了弹琴与作曲。自1792年起，他一直定居维也纳，以教学 演出和创作乐曲为生。后来因为创作上的成就而成为德国维也纳古典乐派的代表人之一。他的作品在欧洲 史上起到了继往开来的作用，对近代西洋 的发...
新课标人教六年级语文上册海鸥
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式六年级语文课例。课题 老人与海鸥 主备人 周瑜琼初审人 审核人 班级姓名日期 学习目标 1 积累文中 塑料 饼干 节奏 乐谱 等8个重点字词。2 有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态 动作和语言以及描写海鸥动作的重...