《詹天佑》微课程应用课堂实录。
师：好，微**看完了，下面请同学们根据微**的内容，完成你的任务单。完成后先在小组内交流。
师：我看到小组内已经完成了任务单的第。
一、二项内容了，下面我们小组汇报一下。哪个小组愿意汇报？
第二组学生汇报：
生：我们小组通过看微**，完成了前两项内容。请同学们看大屏幕。
生：根据任务单逐题汇报（略）生：对我们小组的汇报有什么问题吗？
生：我认为你们说的开凿隧道的两种方式的好处，应该是省时高效比较好！
生：谢谢！接受你的意见。请问还有要补充的吗？师：刚才这组同学的汇报，非常清楚，给予补充的同学补充的也很好。下面我们来进一步看看勘测线路部分。
生：詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
师：用实力来告诉帝国主义者，灭他们的威风，詹天佑也是这样想的，所以面对嘲笑，詹天佑——
生：毅然接受了任务。
师：再坚决一些，对这样的嘲笑，詹天佑——生：毅然接受了任务。
师：这是一条怎样的隧道呀？生：一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
师：高山深涧，悬崖峭壁呀，读好这两个词，就能把山势的显要读出来。你再试一试。
生：南口往北，过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
师：毅然接受，就这么简简单单的四个字，詹天佑高大的人物形象仿佛浮现在我们面前，读好这句话，谁来试试，你来。
生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
师：再读。生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
师：一起读。
生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
师：詹天佑经常勉励工作人员说——
生：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概，差不多这类说法不应该出自工作人员之口。
师：是啊，是鼓励也是要求，你又能读好这句话吗？来试试。
生：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，大概，差不多这类话不应该出自工程人员之口。
师：这是詹天佑对工作人员的要求，更是对自己的要求。咱们记住詹天佑的话，我们的工作首先要——
生：精密。师：不能有——
生：一点马虎，大概，差不多这类话不应该出自工程人员之口。
师：这是一种怎样的工作态度。生：一点也不能马虎。师：用用成语，你说说看。生：一丝不苟。
师：把话说完整，这是一种——
生：一种一丝不苟的工作的精神，态度。
师：通过**微**，你知道在开凿隧道和设计“人”字形线路的时候，哪些地方体现了詹天佑的杰出和爱国呢？
师：请同学们看你的任务单。我请同学来回答任务单上第二题中的第一题。
生：詹天佑开凿居庸关隧道，采用（两端同时向中间凿进）的方法，开凿八达岭隧道，采用（中部凿井）的方法。两个隧道采用两种不同方法的好处是（省时高效），这表现了詹天佑（杰出才干）。
师：居庸关为什么要采用两端同时向中间凿进的方法？生：因为居庸关山势高，岩层厚，所以用这种方法比较适合。
师：八达岭隧道采用的方法你明白吗？请你拿出作业纸，想着微**中的讲解，结合你对课文的理解，能不能用箭头简单的表示一下詹天佑开凿隧道的方向。
我话还没有说完，大家先放下笔听清，然后一边划以便再用因为所以说说为什么同样是开凿隧道，詹天佑却要采用两种截然不同的方法呢？挺难的，我先来做个示范怎么样，我先说居庸关，好，竖起耳朵听啊，因为居庸关居庸关山势高，岩层厚所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的办法，先说山的特点，再说开凿的方法。谁来学着我的样说说。
好请你。
生：因为因为居庸关居庸关山势高，岩层厚所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的办法。
师：同时凿进的办法，不错。八达岭是挺难了的，需要你自己画，把这个方法读通读懂，然后一边划一边一边说说因为所以，和你的同伴一块说，出出主意，互相，开始。
生讨论师巡视。
师：好，我请倒数第二位同学你来画一画，先上来画。生：因为八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长所以詹天佑决定采用中部凿井法。先分别向。
师：先分别向吗？先从——
生：先从先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，师：恩。这个画得对吗？生：对。
师：划得完全正确，可是这个曲线弯了，虽然我们这个只是示意图，但是我们的工作也精密，不能有一点马虎的，你能把它改直大家划对了吗？咱们一块来说说看好不好啊？
因为八达岭隧道长1100多米所以詹天佑采用的是？生：中部凿井法。
师：还有谁能来说？因为八达岭隧道，请你。生：因为八达岭隧道长1100多米有居庸关隧道的三倍长，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。
师：两头也——生：两头也向中凿进。
师：再说一次，把话说清楚，因为居庸关，八达岭隧道——
生：因为居庸关是八达岭隧道的三倍，所以先在山顶打一口竖井。
师：所以詹天佑采用的是——生：所以詹天佑采用的是中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，然后叶再向两头开凿，两头也同时凿进。
师：对不对呀？同样是是开凿方法，詹天佑采用的是不。
同方法。觉得他的方法怎么样？你说，生：我觉得这个方法非常地好。
师：千言万语集中在一个字，好，好在哪儿？请坐。生：我觉得这个办法非常的有工作效率。师：为什么？
生：因为它同时缩短了时间，也非常安全。
师：哦。你看这就是詹天佑设计这种方法开凿的巧妙之处了。
正因为有了之前的勘测线路，才有了现在如此巧妙的开凿隧道的方法。看，人字形线路读得懂吗？挺难的。
挺绕口的是吧？老师请同学们再来看微**，进一步理解体会。你们看，这就是詹天佑设计的人字形的线路，火车开过来，北上的列车到了南口就有两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推，过青龙桥，列车向东北前进过人字形线路岔道口倒回来了。
原先推的火车头拉了，原先拉的火车头推了。呀，这样就减缓了山体的坡度。看了这设计你有什么想说的呀？
生：我觉得詹天佑很聪明。
师：仅仅是聪明就能设计出这样的人字形线路吗？生：他还算得非常周密。
师：不然怎么说他是个杰出的工程师呢！请坐，你说。生：我觉得詹天佑是一个非常有聪明绝智的人，他的想法非常让我，让我们吃惊。
师：对呀，因为他是不同于一般的工程师，这就是他的。
过人之处。我要告诉大家的是：像詹天佑设计的这种人字形线路用于达到减缓坡度的目的呢，这可是他的首创。
这样别具一格的设计是京张铁路提前完成，为国家节约了大量资金的同时，也为邻国工程师在设计铁路打开了思路。
师：本文了表现詹天佑的什么呢？读读课文的第一句话。读读他。
生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
师：这也是整篇课文的主要内容，（**起）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。回到家把这个主要内容写在作业纸上。下课。
人教版小学六年级语文上册《詹天佑》说课稿说课设计
稿说课设计。5詹天佑 说教材 詹天佑 是六年制小语课本第十二册的一篇讲读课文，这是一篇人物传记。记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下，詹天佑不怕帝国主义的阻挠 要挟和嘲笑，毅然主持修筑成了京张铁路干线，并提前两年峻工。这是 第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线 有力地回击了帝...
人教版六年级语文上册《詹天佑》习题
第5课 詹天佑 复习检测。一 词语点将 据意写词 1 争执而相持不下。2 轻视 看不起。3 受攻击后，反过来攻击对方。4 暗中破坏，使不顺利或不成功。5 利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。二 择优录取。选词填空 勘探勘测勘察。1 经过 这里发现了一个特大油田。2 公路建设之前，...
新人教版小学语文六年级上册《詹天佑》读后感
詹天佑 读后感。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程人员设计施工的铁路干线。詹天佑带着人民的希望去勉励工作人员，说 我们的工作首先要精密，大概 差不多 不应该出自工程人员之口 詹天佑对工作一丝不苟，他夜以继日的工作，坚持不懈的...