人教版小学六年级语文上册《詹天佑》教学后反思

我在教《詹天佑》时，用小学语文自主学习的教学模式较好的完成了教学任务。

第一步检查预习时，我用了近十分钟的时间，让学生充分讨论，明确了课文的主要内容，进行了复数，对下面的合作交流奠定了基础。第二步的合作交流，我让学生围绕上面的问题展开讨论。重点放在：

最使我感动的语句是：1，詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，这类说法不应该出自工程人员之口。

”因为这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神。学2，他亲自带着学生和工人，他常常请教当地的农民。因为读着这段话，我仿佛亲眼见到了詹天佑不辞劳苦地工作的情景学生在宽松自在的氛围中漫读，尽情表达自己的所思所得在讲读第。

五、六自然段“开凿隧道”，“设计人字形线路”时，我采用了画一画，演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论理解课文的基础上用简笔画画出简单的开凿办法示意图，无须多讲，学生就能明白。

詹天佑在修筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才干的地方，就是设计了“人字形”线路。让学生看录像感受火车在人字形线路上的运行。解决了教学的难点。

第三步、通过多种形式的朗读引导学生自主感悟。假设你是詹天佑，让学生想象画面朗读体会人物品质：读了以后你仿佛看到了什么？

听到了什么？此时此刻你心里是不是燃起了对詹天佑无比崇敬之情。

在读丛书《导弹之父》时，时间紧了些，我就放在了第二课做。还有按照先概括后具体的方法进行了习作练习，也放在第二课时。安排两课时最好。