第5课《詹天佑》复习检测。
一、词语点将（据意写词）。
1．争执而相持不下。（）2．轻视；看不起。（）
3．受攻击后，反过来攻击对方。（）4．暗中破坏，使不顺利或不成功。（）
5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。（）二、择优录取。（选词填空）勘探勘测勘察。
1．经过（），这里发现了一个特大油田。2．公路建设之前，要做好线路的（）。3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。哄笑嘲笑讥笑。
1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。2．大家都（）他经常说大话。
3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！”三、佳句赏析。
1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口。
1）给这句话加上恰当的标点符号。
2）这是对詹天佑的的描写，从中我们可以体会到他。
2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，惹那些外国人讥笑，会使中国的工程师失掉信心。
1）在内填上恰当的关联词语。
2）这句话是对人物的描写，从中我们可以感受到詹天佑。
3．他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。
1）这段话中写出了气候的恶劣两个词语让我们感受到了地形的险恶，由我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。
2）这里主要对人物的进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：（至少4个）
参***。一、争持蔑视反击阻挠要挟。
二、勘探勘测勘察哄笑嘲笑讥笑。
三、1、（1
2）语言詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。2、（1）不但还心理詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争气的坚强决心。3、（1）动作身先士卒吃苦耐劳不畏艰险忘我工作以身作则。
人教版六年级语文《詹天佑》教案
教学目标。1。学会11个生字，能正确读写杰出 修筑 设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。3。感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4。搜集文中相关的资料。教学重难点。教学重点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点 教学过程。一 看图引入，揭示课题。1。师出示詹天佑像，你们知道这是...
人教版小学六年级语文上册《詹天佑》说课稿说课设计
稿说课设计。5詹天佑 说教材 詹天佑 是六年制小语课本第十二册的一篇讲读课文，这是一篇人物传记。记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下，詹天佑不怕帝国主义的阻挠 要挟和嘲笑，毅然主持修筑成了京张铁路干线，并提前两年峻工。这是 第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线 有力地回击了帝...
试讲稿人教版语文六年级上册《詹天佑》
詹天佑。各位评委老师好，我是应聘小学语文老师的3号考生，今天我试课的题目是 詹天佑 下面我将进行我的试讲。上课，同学们好，请坐，上节课我们学习了 詹天佑 的第1到3自然段，那么同学们回忆一下上节课我们主要学习了哪些内容，老师听到有的同学说我们学习了詹天佑，通过上节课的学习，我们了解到詹天佑主持修筑了...