六年级下册语文11.灯光。
教学目标：1.速读课文，理解“豫皖苏、憧憬、黑魆魆、璀璨、千钧一发”等词语的意思，抓住主要内容。
2.引导学生抓住主要线索去读懂课文的阅读方法，指导学生有感情地朗读课文。3.抓住重点句**体会郝副营长的无私奉献精神。
教学重点：抓住重点句子体会郝副营长对美好生活的向往而献身的精神。教学难点：抓住文章结构体会首尾呼应的写作方法。教学过程：一、导入。
读题。课文为何以灯光为题呢？我们一起来学习这篇课文。二、初读。
1.自由读课文，想想文章主要讲了一件什么事情？2.哪些部分讲现在，哪些讲过去？（倒叙）3.给课文分段。三、自主学习，引导感悟。
1.我们一起看到往事部分。默读。找出描写灯光的句子。2.交流。
a.第一处描写灯光的地方。郝副营长在看一本什么书？他在什么情况下看这本书？
这本书对于郝副营长而言意味着什么？
他“默默地沉思着”，想到了什么？
所以，他不由地感叹——？一起读一读这三个字。“多好啊”，指什么？b.第二处描写灯光的句子。指名读。
他感叹道——？多好啊”指什么？憧憬？憧憬什么？指导读。c.第三处描写灯光。指名读。
这位年轻的战士难道不懂得生命的可贵吗？这位年轻的战士难道不想见。
到向往的灯光了吗？可是，他却是怎么做的？指名读第10自然段。那本书对于郝副营长而言意味着什么？可是他却毅然——？他为什么要这样做？指导读第三处描写。
在生命的最后一刻，他有遗憾吗？指导读第三处描写。
3.除了往事部分，文章中还有对于灯光的描写吗？指名读第一段中的描写。为什么灯光令作者感到光明温暖？指名读最后一段的描写。
灯光仅仅是灯光吗？在作者的心目中，灯光更是什么？四、拓展。
为了理想，为了祖国而舍身取义的仁人志士还有很多，你还知道哪些，给同学们说一说。
板书设计灯光。
－王愿坚看到：千万盏灯。
一、引起回忆听到：多好啊。
看书、憧憬未来关心下一代。
二、回忆往事点燃书本。
三、怀念战友献出宝贵生命无私奉献教学反思。
这是篇略读课文，主要培养学生自己学习的能力和习惯。学完第10课后，我给孩子们布置了一道能力拓展题，要求孩子们去读一读革命英雄的故事。这道能力拓展题在本课得到了很好的交流延续。
我由始至终抓住“灯光”这条主线，使孩子们在学习的过程中很自然地就明白了“那本书是郝副营长理想的一种寄托”，“看到孩子们在灯光下幸福的笑脸是郝副营长的理想”（学生发言）。
最后，学生将对灯光的理解写成板书，也是水到渠成，而且，孩子们想到的要超出我预设的。
人教新课标六年级下册语文教案灯光教学设计
11 灯光具体内容。阅读课文，了解内容，体会写法第1课时教学目标。1 阅读课文，了解内容，理清课文的表达顺序，理解革命先烈对未来美好憧憬，以及为此付出的牺牲。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 学习本课的生字新词。教学重点。引导学生读懂课文，理解课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺...
新课标人教版小学六年级语文下册《灯光》教学反思
灯光 一课讲完了，可我的心并没有平静，因为这一课让我思索的东西太多太多。我不知从何下笔谈起，就想到哪写到哪吧！这课书，我是通过看天安门灯光璀璨的 老师动情的语言引入课文，再结合同学们上一节课提出的问题来学习，以达到使学生深入理解课文，心中升起对郝副营长崇敬的心情，懂得珍惜今天的幸福生活的目的。在课上...
统编人教部编版语文六年级上册语文8灯光教案
灯光 教学设计。一 教学目标。1 读记 围歼 懂憬 璀璨 漆黑 等词语，有感情地朗读课文。2 理解课文内容，理清回忆性文章的表达顺序，抓主线读懂课文，体会在文中多次出现的 多好啊！表达的思想感情。3 从郝副营长的神情 话语和动作中，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易...