【教育资料】小学语文六年级教案《习作5》教学设计之一。
1、读懂例文，了解内容，感知给人写信的方法和格式。2、读懂习作要点提示，懂得书信正文的内容要根据写信的目的来确定，如果是回信，则要按写信人的要求做出回应。
3、能按照要求写一封给亲戚或者朋友的信，格式要正确。重点、难点：
引导学生掌握书信的写作要领和格式。
教学过程：一、谈话导入。
1、人们的交往可离不开书信。
2、书信有什么特别的要求呢？怎么写书信呢？让我们先来读读例文。
二、阅读文章，感知写法。
1、指名读文章，思考：
1）这是谁写给谁的一封信？
2）在信里主要谈了些什么？
2、交流讨论。
3、小结：写信就是用笔与通信人说话，只是对话人不在眼前。相隔虽然远，但书信能把两人的距离拉近，见信如见人如见事，使两人的感情更深。
4、介绍格式要求。
1）学习例文，总结书信格式要求。
2）引导归纳：
信一般包括称呼、正文、祝愿词、署名、日期五个部分。
每个部分应该写在哪个地方，都有传统的约定的格式：
称呼第一行顶格写。
正文另起一行，可以分段，每段开始空两格。
祝语另起一行，开始空两格。
署名在右下方。
日期在右下方署名下一行。
三、练写书信格式。
同桌互相检查。
四、完成书信。
1、确定书写的对象、格式。
2、认真书写，完成习作。
六年级语文下册教案习作5教案
学生作文的基本步骤包括审题 确定中心 选材 组织材料 编提纲 拟稿 修改 誊清几个环节。一 审文题明确要求。1 审清习作的体裁 说明文。2 审清题眼 产品 农副产品 工业产品 食品和工艺品等 3 审清写作范围 家乡的。4 审清题目要求 介绍家乡的产品，要先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途。二 ...
小学语文苏教版六年级下册习作5教学设计
名师授课教案 1教学目标。1.愿意诉说自己成长的烦恼，表达真情实感 2.通过心理描写等方法，把烦恼写具体 3.正确面对烦恼，认识到 烦恼 也是生命中的成长。2学情分析。1.六年级的孩子正处在青春前期，对于 成长的烦恼 这个话题他们有话可说 2.他们也敏感多变，虽有烦恼却喜欢藏在心里或只与朋友分享，烦...
苏教版六年级语文上册习作5教学设计
习作五。教学目标。1 通过阅读 银杏 懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。同时了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者有序 细致 生动的表达方法。2 能在习作中介绍家乡的一种产品，先写它的外部特征，再写出它的价值或用途等。3 通过对家乡这种产...