【名师授课教案】
1教学目标。
1.愿意诉说自己成长的烦恼，表达真情实感；
2.通过心理描写等方法，把烦恼写具体；
3.正确面对烦恼，认识到“烦恼”也是生命中的成长。
2学情分析。
1.六年级的孩子正处在青春前期，对于“成长的烦恼”这个话题他们有话可说；
2.他们也敏感多变，虽有烦恼却喜欢藏在心里或只与朋友分享，烦恼不愿说，需要老师引导；
3.经过几年的训练，他们也基本掌握了选事、记事的方法，但用文字将内心感受表述出来，往往说不好，细腻不够，生动不足。当然，除此以外，教师也应该关注学生的心理健康，培养他们健全的人格。
3重点难点。
1.愿意诉说自己成长的烦恼，表达真情实感；
2.通过心理描写等方法，把烦恼写具体。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【活动】一、聊烦恼，明要求，激发表达欲望。
1.引出烦恼话题。
1)(出示古文字“烦”)师：这个字认识吗？古人造字是很有智慧的，你发现了其中的奥妙吗？
(“烦”字右边的“页”表示人的头部，头上有火说明烦闷、焦虑、苦恼，就是我们说的烦恼。)(板书：烦恼)
2)俗话说(师引读):人无远虑，必有近忧。家家都有一本难念的经。
指名回答：你有烦恼吗？(分别请帅哥、班长、学霸回答)师：看来，人人都有烦恼。
2.分享减压方法。
1)学生交流排解烦恼的方法。
①自我调节：小小年纪就会转移注意力，不简单！
倾诉沟通：的确是减轻烦恼的好方法，老师也经常用。
宣泄：也是一种方法，但是它会带来后果，提醒合理宣泄。)
2)出示英国哲学家培根的名言：如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
3)师：今天，就让我们用语言、用文字倾诉一下自己的烦恼。
3.明确习作要求。
学生默读习作要求，圈出关键词并交流。(相机把课题补充完整)
活动2【活动】二、列清单，选事例，烦恼倾注笔端。
1.列烦恼清单。
1)师：大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。
”却不知道你们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学交往中的困惑。同学们，你们有哪些烦恼呢？
10秒钟时间思考一下。现在，请拿起笔，列出你的烦恼清单。(老师边巡视，边说说同学们列出的清单内容，帮助学生拓宽思路)
苏教版六年级语文下册 习作5《成长的烦恼》第一课时
苏教版六年级语文下册 习作 成长的烦恼 第一课时。认知目标 1 大胆诉说自己成长中的烦恼。2 学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体 写形象。能力目标 1 能通过一件事把我的烦恼写清楚。2 写作要围绕中心，有主题。能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消解烦恼。3 情感目标 认识自我，以积...
苏教版语文六年级下册习作
环节一 作前指导 观察体验，激活愿望。一 激情导入，调动情感积淀。1.背景 毕业歌 引出话题。亲爱的同学们，当我们读着 明天，我们毕业 一文时，当 毕业歌 的曲调响起时，多少往事涌上心头 第一天踏进校门，第一次戴上红领巾，第一声同学们好在我们耳畔响起，昨天的往事历历在目。斗转星移，寒暑交替，六年的学...
苏教版六年级语文下册习作
写一份调查报告。写作提示与要求 同学们假如我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那是一件多么有意思的事情呀。你可以统计每天完成作业所需的时间，产生了一些想法，向老师提出自己的建议 可以统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜 还可心调查了解班级课外阅读的情况，从中发现同学们不同的阅...