苏教版六年级语文下册：习作５《成长的烦恼》第一课时。
、认知目标：
1）大胆诉说自己成长中的烦恼。
2）学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。
、能力目标：
1）能通过一件事把我的烦恼写清楚。
2）写作要围绕中心，有主题。能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消解烦恼。
3、情感目标：
认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程**现的烦恼、挫折等。
教学重点：要教会学生写真人真事，抒真情实感。
教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。
教学设计：一、谈话导入。
同学们，我们常说少年不识愁滋味。在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？
人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。
二、倾诉烦恼，累积素材。
、明确要求：（１在成长的过程中，你有过哪些烦恼？
２）你为什么会有这样的烦恼？
、小组合作，各自畅谈内心烦恼。选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。
、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。
、小组代表上台来讲述自己的烦恼。
、教师板书归纳。
三、学会表达。
1、你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？举例示范：
１）我的烦恼是鞋子中的一个沙砾，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。
２）我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
３）烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
、学生模仿练习。
四、引导化解。
、世界上许多名人在他们成长的过程中，也都曾经经历过这样的日子，他们是怎样看待这些烦恼的呢？我们一起来欣赏一下。
１）如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。
２） 当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。
３）每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。
、学生高声朗读。
五、激情写作。
现在，让我们回忆一下自己的烦恼，提起笔来，把它写下来吧，记住，要写出自己的真情实感。
六、学生写作，教师巡视。
小学语文苏教版六年级下册习作5教学设计
名师授课教案 1教学目标。1.愿意诉说自己成长的烦恼，表达真情实感 2.通过心理描写等方法，把烦恼写具体 3.正确面对烦恼，认识到 烦恼 也是生命中的成长。2学情分析。1.六年级的孩子正处在青春前期，对于 成长的烦恼 这个话题他们有话可说 2.他们也敏感多变，虽有烦恼却喜欢藏在心里或只与朋友分享，烦...
六年级下册语文教学设计 习作5《成长的烦恼》苏教版
习作5 教学设计。教学目标 围绕 成长的烦恼 这一话题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。教学重点 难点 敞开心扉，说真话，表真情，感人心。教学过程 一 歌曲导入。1 欣赏歌曲 小小少年 你在乐曲中脑海里有没有浮现点什么？2 是啊，就这样，一天天我们长大了！我们的童年既充满...
六年级下册语文教学设计 习作5《成长的烦恼》苏教版 1
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