倒。数。学习目标：
1．在计算、比较、观察中，发现倒数的意义。
2．掌握求一个数的倒数的方法。
学习重点：理解倒数的意义，会求一个数的倒数。培养综合运用知识的能力。
学习过程：一、创设情境，引出学习目标。
文字游戏。引出课题，出示学习目标。
师：在学习新知识之前，我们先来做一个文字游戏，中国汉字是世界上最古老的文字之一，有的汉字添上一笔或减少一笔就可以变成一个新的汉字，这次我们做的文字游戏要求是不添加一笔也不减少一笔，变成一个新的汉字。有没有信心做这个游戏。
出示下面汉字：吴、呆、士、
学生游戏，说一说是怎样进行变化的。（电脑演示）
师：在我们学习的数学知识中也有这种有趣的现象，想不想研究。这节课我们就一起来研究倒数。（板书课题）看到这个课题，你想知道什么呢？
通过这节课的自学，达到下面的学习目标。（出示学习目标）
1．理解并掌握倒数的意义。
2．掌握求一个数的倒数的方法。
师：为了更好的自学新知，老师给同学们几点建议：（出示学习指导）
1、自学课本24页内容，通过计算一算，观察、思考，发现倒数的意义，并思考如何验证自己的想法。
2、通过试一试和想一想，思考求一个数的倒数的方法。
3、把自己的想法在小组里说一说，小组达成共识，总结出倒数的意义和求一个数的倒数的方法。
二、自学课本，教师巡视，了解学生自学情况。
三、班内回报，总结倒数的意义和求倒数的方法。
师：通过自学，同学们有什么收获，以小组为单位向同学们介绍一下好吗？
1、总结倒数的意义。
第1页。师：什么是倒数？也就是倒数的意义是什么？能不能说一说你是怎么验证自己的发现。同桌互相说出两个互为倒数的例子，让同位判断一下。
教师板书：乘积是1两个数。
互为倒数）理解“互为倒数”的含义。
2、总结求一个数的倒数的方法。
师：会求一个数的倒数吗？找四个同学写出课本24页试一试的四道题。说一说你是怎样做的？
师：0有倒数吗？说一说你的想法？总结求一个数的倒数的方法。
教师板书：求一个数（0除外）的倒数只要把这个数的分子和分母调换位置。）
同桌互相说一个数，让对方说出它的倒数，看看谁能把自己的同桌难倒了。
四、随堂检测。
师：通过同学们的自学，我们理解了倒数的意义，知道怎样求一个数的倒数。下面检查一下同学们的学习情况。
1、做课本24页练一练，集体订正。
2、说出下面各数的倒数。
3、判断下面每组中的两个数是否互为倒数？说一说自己的想法？
4、判断下面的说法是否正确。
五、综合练习。
做练习册倒数习题。
六、思考题。
板书设计：倒数。
乘积是1两个数。
互为倒数。举例：
求一个数（0除外）的倒数。
把这个数的分子分母调换位置。
1的倒数是1 0没有倒数。
学生板书试一试内容。
第2页。
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