单元分析。
墨竹图题诗》是本册课文八单元的第一篇主体课文，这一单元的主题是岁寒三友，它选编了六篇课文介绍“岁寒。
三友”--松，竹，梅的名家名篇。其中前三首古诗《墨竹图题诗》，《苍松怪石图题诗》，《墨梅图题诗》为主体课。
文，而《梅香正浓》《竹颂》《黄山松》为拓展阅读课文。他们同为写松，竹，梅，但体裁各异，笔法不拘一格。在教学。
时以前三首古诗为重点学习。这三首古诗都是诗配画，可以说诗中有画，画中有诗，意境深远，相得益彰。松，竹，梅之。
所以成为岁寒三友，不仅因为三者不惧寒冷，更是因为他们能象征诗人的铮铮铁骨，卓尔不群的气节和人品。而《墨竹。
图题诗》是郑板桥在山东任职时看到山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，他整日为民奔波，白天劳顿，夜。
不思眠。本诗记载的是又一个不眠的夜晚，作者听着冷雨拍打窗子，风吹疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥。
号寒的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此诗。
单元目标。1，引导学生了解诗人写诗作画的背景及目的，理解诗歌所表达的思想感情，感悟作者的人格魅力。
2，了解诗歌的音韵美，结构美以及语言所表达的深刻含义，了解诗歌借物喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的。
意蕴。3，读出诗的韵味，想象诗的意境，体会诗的情感，提高学生对诗歌及所作的画的鉴赏与审美能力，激发学生对诗。
人品格的学习与敬佩之情。
课时目标。1.知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2.能力目标：增强学生的朗读能力。
3.德育目标：体会作者的胸怀和气概。
4.创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。
教法：研究体验式创新教学法。
教学重点，难点。
重点：理解本图题诗的诗情画意。
难点：体会作者对百姓的关爱之情。
教学环节。一，导入新课。
二，自主学习。
一)交流材料(上这课之前我布置预习作业查阅资料)
1，请学生介绍作者：郑燮(1693-1765)字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县，潍县知县。
有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰，竹，石，松，菊等，而画竹五十余。
年，成就最为突出。体貌疏朗，风格劲峭。
2，读课题，理解题目意思：墨竹：单用墨画的竹子。墨竹图题诗就是单用墨画竹子的图画上面的'诗。
二)读通诗歌。
1，读准字音：如文中的。
衙(yá)斋(zhāi)燮(xiè)号(háo)寒。
放赈(zhèn)救济(jì)遂(suì)
2.理解词语：如诗画欣赏文中的词语。
三)读出韵律。反复朗读古诗，可采用抽读，小组读，男生女生读，齐读，老师范读等方式进行朗读，从而提高学。
生的朗读能力。
展。三，理解古诗大意：合作学习。
一)自读自悟：学生依据资料和文后译文进行自学。
二)学习小组交流；通过与同学互相补充，解疑，使学生明白诗文大意。
三)全班交流：
1，请学生说出你对这首诗的理解。
2，指导朗读：读出韵味，深入理解诗歌内涵，体会作者的思想感情和你自己对这首诗的感悟。
四，合作**学习。
1，本诗作者是怎样开想象的。
2，我们如何理解“一枝一叶总关情”一句。
3，引导观画：
五，回顾全文。
1，竹象征了“有气节”，象征诗人“我自岿然不动”的气概。
2，交流写竹的诗文。如郑板桥的诗《竹石》
六，拓展训练。
1，请同学们在课后收集有关竹的诗句，绘画作品。
2，用自己喜爱的方式赞美竹。
郑板桥《墨竹图》：
衙斋卧听潇潇竹。
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏。
一枝一叶总关情。
板书设计。墨竹图题诗。郑燮。竹。
人。干：细中有强。
特立独行。叶：青翠欲滴。
爱民如子。傲然挺立。
高标挺立。课后反思。
在这节课的教学中我做到了以下几点：
1，以读为本，在课堂教学中读书时间充分，形式多样化。首先是读通诗歌，初步感知诗文。然后是读出韵律，体会。
诗的含义，最后是读出韵味，体会作者的思想感情，和你自己对诗歌的感悟。整节课都是书声琅琅，通过朗读，培育了。
学生的朗读习惯，提高了学生的朗读能力。
2，以生为本，以学为教，采用了研究体验式创新教学方法。让学生通过自主学习，合作**学习，怎么想就怎么说。
来达到体会作者对百姓的关爱，从而激发学生学习诗人的品格和对诗人的敬佩之情。
3，这首诗是一首图题诗，在引导学生观画时，还可展示其它的画，如梅花，松，国画等图，让学生欣赏，真正起。
到提高学生对画的鉴赏和审美能力。
六年级语文教案 墨竹图题诗
墨竹图题诗。教材分析 这首诗以 竹 为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及 任风雨来袭，我自岿然不动 的气概。教学目标 通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。体会作者的胸怀和气概。培养学生的审美情趣。教学重点 理解本图题诗的诗情画...
六年级《墨竹图题诗》导学案
学习目标 1 通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2 增强学生的朗读能力。3 体会作者的胸怀和气概。4 培养学生的审美情趣。重点 理解本图题诗的诗情画意。难点 体会作者对百姓的关爱之情。阅读链接 扬州八怪 扬州八怪 包括郑燮 罗聘 李方膺 高翔 金农 李鲩 汪士慎八位画家。从康熙末年崛起...
北师大版六年级语文上册《墨竹图题诗》教案
墨竹图题诗 教案。学习目标 1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.增强学生的朗读能力。3.体会作者的胸怀和气概。4.培养学生的审美情趣。重点难点 1.理解本图题诗的诗情画意。2.体会作者对百姓的关爱之情。课时安排 一课时学习过程一课时。一 导学。1 松 竹 梅在中国传统文化中被称为...