六年级语文上册教案——《三顾茅庐》教学设计。
一、导入，直接揭题。
1、询问《三过演义》里最喜欢的角色，并说说原因。
师：相信在座的各位同学们都读过我国四大名著之一《三国演义》吧？那么你们最喜欢三国群雄中哪位英雄呢？生：诸葛亮、关羽、曹操、刘备……
师：那么刚刚讲的赵云啊，关羽呀，诸葛亮呀，都是谁的手下呀？生：刘备。
师：对呀！看来刘备这个人呀真的不简单，值得我们好好研究研究，今天我们就来学习有关这号神秘人物刘备的一个历史故事2、揭题——三顾茅庐，读题3、解释题目的意思。
生：刘备三顾茅草房里的诸葛亮师：到他的茅草房干什么呀？生：请他出山一统大业……
师：对呀，三顾茅庐就是一个姓刘名备的人，到一个姓诸名葛亮的人的茅草房恳请他出山一统大业，对吗？生：错师：错在**？生：是诸葛。
师：啊呀！同学的耳朵够灵光，找出了老师刚刚说话中的错误，诸葛呀，它是一个——
生：复姓。师：那么你能再举几个复姓来么？生：
师：古人很有趣，除了姓除了名外，还有字，诸葛亮，字——生：孔明师：刘备，字——生：玄德。
师：还有，唐朝诗人李白，字太白，号青莲居士，除了姓除了名除了字还有号呢！
师：那我们下了课，也给自己弄个字呀，号啊，什么的。你就号舍网居士吧！
二、质疑，整体感知。
师：我们刚刚已经说过了，这神秘人物刘备呀值得我们研究，那么接下来大家就再次快速地浏览课文，想想从刘备三顾茅庐请诸葛亮出山你能看出刘备是个怎么样的人呀？三、精读，一点发散。
找一找，学生自己说，教师引导从三次拜访入手1、第一次2、第二次。
第二次，张飞想随便叫个人去带诸葛亮回来，刘备训斥张飞可以看出其诚心诚意。
师生分角色朗读，生生分角色朗读。
师：孔明是当今大贤。“大贤”什么意思？生：那些很有才能，德行又很高尚的人。师：那你们知道管很有钱的人叫什么？生：大款。
师：管那些当红的影星歌星叫什么？生：大腕。
师：那么，那些武功很好武德高尚的人叫什么？分页标题#e#
生：大侠。师：像我们班数学老师那样身体胖胖的人叫——生：大胖。
师：对呀，这诸葛亮可是个大贤，所谓千军易得一将难求呀，我刘备不亲自去请诸葛亮，怎么显示出我的诚意呀！风雪天气轻叩柴门这个小动作中看出诚心诚意3、第三次。
第三次，打算去的时候，刘备训斥张飞，能捆来诸葛亮的人，捆不来诸葛亮的心啊，张飞不了解刘备的心）师生分角色朗读师：读。
生：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。
”师：你读的最好的地方就在于“你怎么如此无礼？”后面停顿了一下，又改换了一下语气。
你这一停，到让我想起，刘备在这一停之间。
会想一些什么呢？生：师：生：
师：表演得怎么样？生：好师：那掌声呢？
第三次去，诸葛亮在午睡，刘备恭恭敬敬地等候。
师：是呀！诸葛亮在温暖的被窝里呼呼大睡，刘备却恭恭敬敬地候在门外，来，我们跟刘备一起来等候生：
师：累不累呀？
师：是呀，何况刘备还是个——生：大将军生：汉朝的皇叔。
师：对，刘备可是皇亲国戚，人称刘皇叔，诸葛亮是何许人也？生：读书人生：普通百姓。
师：用张飞的话说，他是“一个村夫”，用我的话说他就是“一介草民”。现在，刘备居然恭恭敬敬地等候着，见到诸葛亮时还给他下跪，这可是大臣对君王的礼节呀？这样的诚意足可以感动——
生：天地师：诸葛亮。
诸葛亮起床，刘备下拜。
四、拓展，升华主题。
师：你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想？生：
师：事实上，刘备三顾茅庐之后，诸葛亮就走上了为了国家统一大业的路，鞠躬尽瘁，死而后已。为蜀国、为刘备做出了很大的贡献，你能举一些有关诸葛亮的战役吗？
生：草船借箭、赤壁之战、空城记、七擒七纵、六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、北拒曹魏、摆设八阵图分页标题#e#师：是呀，这些都是诸葛亮创下的奇迹呀，他还在这二十一年后回忆起这段经历，写下了这样几句话：
师：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”
师：这段似懂非懂的文字中，哪些是写三顾茅庐这件事的？生：“三顾臣于草庐之中”
生：“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”
生：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以。
当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”
部编版九年级上册语文教案三顾茅庐
23三顾茅庐。1 疏通文义，把握 情节，理解人物形象。2 学习本文刻画人物的方法。3 通过古典 的学习，感受传统文化的魅力。一 导入新课。三顾茅庐 刚刚所 的小 正是三国时期著名的故事 三顾茅庐 刘皇叔三顾茅庐请诸葛亮出山相助，经千年传唱，已成佳话。然而古来君主礼贤下士的例子并不少见，为何 三顾茅庐...
四年级对比阅读《三顾茅庐》
我阅读我快乐我成长。活动班级 富小四 2 三顾茅庐 的由来。这三顾茅庐呀，比喻的是某一方对贤良的人才怀着爱惜的心态，一直诚心诚意的邀请人才来辅助自己的意思。那这个典故是从 出来的呢？没错，就是几乎每个男生在小时候都认真细读好几遍的 三国演义 话说啊，当年的天下，政治局势浩荡，在著名的官渡大战之后，刘...
苏教版小学四年级下册语文《三顾茅庐》教学设计
三顾茅庐 教学设计。设计理念。三顾茅庐 是一则历史故事，讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意邀请他出山 辅助自己实现统一中国的大业，表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时也从侧面表现了诸葛亮的确是一位旷世奇才。教是为了不教 本课的教学设计将学生定位于课堂的主体，重在引导学生掌握学习阅读课文的方法...