工作材料。
教学内容：课文《礁盘》
教学目标：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。
2、朗读课文，理解课文内容。
3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。4、通过阅读，想象情境，**课文内容。
5、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
6．感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点难点：1.朗读课文课文，理解课文内容。2.难点：体会将军心中的深情。教学准备：多**礁盘的有关资料、课时：两课时。
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主教案个性教案教学过程：第一课时。
一、情境导入。
在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读《礁盘》，感受边防战士的情感。二、初读课文。
自读课文，整体感知。)
读准生字的字音，辨别字形。2)
理解词义，了解的内容。2.
小组交流讨论。3.
班内交流讨论。)
读准生字的字音，辨别字形。驮（tuo）
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蔬（shu）熬（ao）
罐（guan）秧（yang）筷（kuai）构（gou）2)
理解词语。凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。3)的内容。
引导学生注意的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理清思路：
第一部分（1~10）将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难、学生自读，提出疑难问题。2、交流归纳疑难问题。
四、课堂小结：请同学们总结本节课的收获。
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第二课时。一、复习导入。
认读生字，听写词语。2.概括的主要内容。二、品读课文。读课文（1~10）
有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？
2)小组讨论。3)班内交流。
岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。2.读第11~25自然段。
小组交流讨论：将军为什么变了脸色？将军看到了什么？
队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？
战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？2)班内交流。
a)菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。
b)将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。c)首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达。
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了将军对战士们的关爱。
d)“战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。
e)感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。3.读26自然段，思考：
将军有什么举动？这一举动的含义是什么？
交流明确：对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激……
4、选取自己最受感动的片段，感情朗读。三、情感升华。
感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。
2.给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。四、课堂小结。
学生总结本节课的收获。板书4、礁盘。
小岛（礁盘）没水、没树、没草、没土战士。
绿色菜地（中国地图）将军。
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行军礼。集体备课教案课题：口语交际时间：2月26日教学内容：口语交际。
教学目标：1、通过口语交际，提高学生的认识。2、培养口头表达能力。
重点难点：1.重点：多角度思考问题，并能用准确精炼的语言表达自己的观点。
2.难点：明白遵纪守法的重要性。课时：一课时：主教案个性教案教学过程：
一、读“口语交际”提示，明确要求。、学生自读“口语交际”提示，明确要求。2、交流、明确“口语交际”要求。）评一评，两句中说法谁有道理？
2）联系生活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。
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二、讨论、交流。
小组交流，推举代表。2、班内交流，教师相机引导。
两种说法，我们偏向第二种。第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。法律面前人人平等。2）引导学生对照自身行为，谈看法。三、课堂小结。
通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。同学们还有什么其他收获？
总结总结吧！作业设计：集体备课教案课题：
习作1时间：2月26日教学内容：习作1
教学目标：1、围绕主题写一份调查报告。
2、让学生学会整理资料，得出结论。培养学生整理、归纳信息的能力。
3、培养学生关注社会、关注热点的习惯。重点难点：1.
重点：掌握写调查报告的一般格式。2.
难点：能根据主题收集、整理资料，学习写调查报告。教学准备：
多**。
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课时：四课时主教案个性教案教学过程：第一课时。
一、指导学生做调查，获取写作资料、确定调查专题。
“小学生最喜欢的……”如：电视节目、游戏、课外读物。
2）“小学生最不喜欢的……”如：电视节目、游戏、课外读物。
2、确定调查对象。）本校同学。2）本班同学。3、设计问卷，调查。
4、**问卷，整理相关内容，得出结论。最喜欢或最不喜欢……有多少人，比例是多少。5、从结论中谈自己的发现、感受。
二、指导写作调查报告、调查报告的格式。2、出示范文，引导习作。
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第二课时。一、学生完成调查报告初稿。
二、交流习作初稿、学生组织互读。
2、学生评议，推荐组内优秀者。3、全班交流。
由各组推荐的学生朗读习作。2）学生交流评议。注意格式、内容。3）教师点评。三、修改作文。
学生各自修改作文。2、组内再次交流、评议3、再次修改。
第三课时。一、抄写习作。
学生修改自己的习作。2、清楚认真地抄写在作文本上。
第四课时。教师根据学生习作情况讲评作文。
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集体备课教案课题：语文活动1时间：2月27日教学内容：语文活动1
教学目标：1、引导学生积累古诗，了解作者。2、引导学生回顾，积累英雄人物及其英雄故事，举办“英烈故事会”。
3、引导学生写读书笔记，总结积累知识，归纳学习方法，培养写作能力。
重点难点：1.重点：学习写读书笔记的方法。
2.难点：通过开展“永远的怀念”的活动，培养学生收集和整理资料的能力和语言表达能力。教学准备：多**课时：两课时主教案个性教案教学过程：第一课时。
一、复习导入。
本单元我们学了很多英雄、革命者的故事，我们还在以前的课文中接触过不同的英雄，你知道他们吗？请看语文活。
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动1中的“万花筒”。二、万花筒。
出示“我会填”卡片。）学生读卡片，填写。2）学生讲述英雄故事。2、“我会学”
读提示，明白活动意图。
2）回顾本单元课文的学习过程，写心得。三、百宝箱、出示诗句卡片。2、学生读诗句。3、交流对诗句的理解。4、背诵诗句。第二课时。
一、大舞台。
学生读“大舞台”提示，弄清活动要求。2、分组准备。3、活动开展。
展示资料：诗歌、歌曲、电影、故事等资料。2）学生读其中一个片段，学生听读后交流感受。3）选取一个感人故事讲给大家听。4）学生听故事，点评。
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二、课堂小结。
学生将这次语文活动的收获写成一篇语文活动心得。教学后记：
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