六年级下册第一单元集体备课
第一单元教学内容：百分数的应用解，决简单的百分数问题，成数税率折扣利息。
第一单元实化教学目标：
理解成数税率折扣利息的含义，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
每课实化教学目标及评价方法设计：
第一信息窗：济南假日游：
整理人： 张爱英。
—求一个数比另一个数多（少）百分之几。
原虚化目标为：
在理解百分数意义的基础上，借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
经研讨制定的实化目标是：
理解一个数比另一个数多（少）百分之几的数量关系，掌握解题方法。
评价方法设计：
1. 2024年客运量是2024年的百分之几？谁是标准量？
2. 2024年客运量比2024年增长百分之几？
3. 求2024年客运量比2024年增长百分之几，实际就是求谁是谁的百分之几？（2024年比2024年增长的数量是2024年的百分之几。）
4. 求a比b多（少）百分之几的解题模式是：两数差÷标准量。
第二信息窗：青岛假日游——稍复杂百分数应用题。
整理人：马俊岭。
原虚化目标为：
1、在教学中渗透“转化”的数学思想，学习运用已有知识经验解决新问题的方法。
2、通过联想、迁移、推理的方法来分析数量关系，探索算法，并能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
经研讨制定的实化目标是：
让学生理解并掌握知道单位“1”，求单位“1”的百分之几是多少用乘法计算，求单位“1”用方程解答。
评价方法设计：
1、 怎样让学生找出单位“1”？如果是知道的，求单位“1”的百分之几是多少，如何计算？如果比单位“1”多，比单位“1”少如何计算？
2、 如何让学生找出单位“1”？如果单位“1”是不知道的，如何处理？
第三信息窗：曲阜假日游——纳税和折扣。
整理人：李春梅。
原虚化目标为：
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。
2、在计算纳税的过程中，使学生加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力，增强法制观念。
经研讨制定的实化目标是：
理解税率、折扣的意义，会运用税率、折扣进行简单的计算，能解决简单的实际问题。
评价方法设计：
3、 让学生说出税率、折扣的含义：什么是税率？什么是折扣？能用自己的语言表达出来。
4、 如何运用计算公式：税额=营业额* 税率*进行简单问题的计算？
5、 如何运用计算公式：税后利息=本金*税率* 时间*（1-20%）进行实际问题的计算？
六年级下册第二单元集体备课
第二单元教学内容：圆柱圆柱的认识，圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积。
第二单元实化教学目标：
初步认识圆住和圆锥的特征，理解并掌握圆柱和圆锥的计算公式并能解决简单的实际问题。
每课实化教学目标及评价方法设计：
第二信息窗：冰淇淋盒有多大：
整理人： 刘文敏——
圆柱和圆锥的认识。
原虚化目标为：
在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。进一步发展空间观念。在操作活动中，培养学生的合作精神。
经研讨制定的实化目标是：
认识圆柱和圆锥的特征，为进一步学习打下基础。
评价方法设计：
1.让学生收集圆柱和圆锥，会判断实物的形状？
2.通过多**展示，了解圆柱的特征，圆柱几个底面、几个侧面、几条高？
3.圆锥的特征是什么？几个底面、几个侧面、几条高？
4.说一说下面图形那个是圆柱、那个是圆锥？
青岛版六年级数学下册第一单元试题
2019 2020学年度第二学期。小学六年级数学第一单元检测题 青岛版 时间 60分钟。一 填空 共22分，每空1分 是8的 5比少8 8比5多 2 一种汽车去年卖16万元，今年卖12万元，今年比去年降价 3 今年小麦产量比去年增产二成三，表示今年比去年增产 也就是今年的产量相当于去年的 4 做80...
青岛版六年级数学下册第一单元试题
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青岛版六年级下册第一单元检测
第一单元复习题。姓名班级 一 填空。1成。千克比20千克少 15分是1时的 3 最小的质数比最小的合数少 4 一件衣服原价200元，先涨价10 再降价10 现价 元。5 甲数比乙数少25 甲数是乙数的 6 从甲地到乙地，客车行需要8小时，货车行需要10小时，客车速度比货车速度快 7 50克盐溶解在2...