六下语文第六单元归类卷：咏物抒情。
班级姓名。一、要掌握的词
荡漾内涵绽放花蕊婴儿圆茎铁锈榆树熏透玉琢冰雕。
凄清荇藻飞蛾焚烧砚台微风乍起花团锦簇美不胜收。
二、课文知识点：
1、《广玉兰》
1）本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。
2）广玉兰开花的四种形态：含羞待放——刚刚绽放——完全盛开——已经凋谢。
3）最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了总结全文，点明中心的作用。
2、《夹竹桃》
1）本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
2）作者为什么爱上夹竹桃？
夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。
夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。
月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
3）写其他三季的花是为了衬托出了夹竹桃的花期长，韧性可贵。
4）造句：a ……无……不……
无论是天寒地冻，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。
b ……无不……
每个学生的每一点进步，无不浸透着老师辛勤的汗水。
5）作者是季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。2024年4月，93岁的季羡林通过《人民**》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。
”3、《古诗两首》
1）《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。
2）《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。解释为：
赞扬，称颂。诗人通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
3）锤：敲打。 击：撞击。 若：好像。 等闲：平常事。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。
4）《石灰吟》全诗的意思：石灰石经受了千锤万击才从深山里出来，烈火焚烧也好像是最平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要把清白留在人间。
5）《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨梅的素洁来表达作者鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
6）吾：我。 痕：痕迹。 清气：清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。
7）《墨梅》全诗的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡的水墨痕迹。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要让香气弥漫在天地之间。
8）梅（宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
9）咏物诗。
秋菊**。秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。
竹石郑板桥。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4、练习61）春夏秋冬的成语。
春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。
夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成阴、流金铄石。
秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。
冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。
2）春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地；
夏姑娘迈着匆匆的步伐来了，她携着火红的小花篮，把炙热的骄阳撒向大地；
秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累的硕果撒向大地；
冬姑娘迈着缓缓的步伐来了，她携着洁白的小花篮，把美丽的雪花撒向大地。
3）《马诗》作者唐代诗人李贺。
大漠：沙漠。 何：什么时候。 钩：弯刀。 金络脑：用**装饰的马笼头。
后两句的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。
苏教版六年级语文下册第六单元测试
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