语文组集体备课活动记录表。
2024年4月9日。
周次教师签名缺席教师主备教师。
备课时间。
地点。一楼物理实验室。
董良方镇郑敏无。
董良。主备内容。
第五单元。第五单元围绕“人生感悟”安排了三篇精读课文——《天游峰的扫路人》、《最大的麦穗》、《山谷中的谜底》。这几篇课文从不同文体，不同角度讲述了三个深刻的人生哲理。
天游峰的扫路人》作家章武用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位朴实无华、豁达开朗、充满自信的老人形象，所揭示的人生哲理蕴含在老人的话语中。
教材说明。最大的麦穗》叙述了古希腊学者苏格拉底让**们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。
本单元的表达特色：借助人物对话、具体事例和生活中的现象说明道理。
1.能正确识写本单元的生字新词；能借助工具书或结合语境理解课文中关键词的意思，并能正确运用。
2.能在熟读课文的基础上抓住题目整体感知课文内容，利用联系上。
教学目标。下文、结合生活实际、朗读想象、品读关键句段感悟文章揭示的人生哲理。
3.初步学习文章借助写人、具体事例和生活中的现象说明道理的写作方法。，培养语言交往能力；通过习作，使学生明白：
习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。
15.天游峰的扫路人3课时16.最大的麦穗2课时。
课时安排。17.山谷中的谜底2课时练习53课时习作52课时。
重、难点：1、学会本单元的生字词并能够灵活运用；抓重点词句感悟文本，体会文章中心思想。
2、理清课文线索，感知内容。联系生活实际，升华认识，表达出自己的想法。
3、能根据习作要求，大胆地写出自己的心里话；进行一次小小辩论会。
重点难点及。
其教学策略。
教学策略：1.《天游峰的扫路人》一课，在语言文字的训练上要把握好文章的语言优美、细腻的特点进行读、悟、写的训练。要引导学生感受老人的品质，品味老人的话语中蕴藏的哲理。
2.《最大的麦穗》应该注重引导学生反复朗读去发现，去感觉，鼓励学生大胆发言，教者只是起引导、组织作用。
3.《山谷中的谜底》教学，文本可以采用自主**的学习模式，让学生自己提出问题，自己回答问题。从**学习中领会逆境和压力面前要敢于抗争，也要学会适当的退让的道理。
课前准备。1.各课文朗读录音及课件。2.布置学生预习。
天游峰的扫路人》教学中，要注意让学生与“我”同行，在一定的情境中，结合课文内容，重点处理好两块内容，第一是感受天游峰的特点，感受词句精妙，第二是品析扫路人。同时体会文章的反衬手法。（董良）
备课组成员修改建议（供二次备课参考）
最大的麦穗》教学中，要依据学生学习生活实际，借助言语训练平台，加强言语实践，增强学生的言语表达的丰富性和准确性。结合文章整体感受苏格拉底的育人智慧。（方镇）
山谷中的谜底》在教学过程中可以着重抓住两个方面：第一，紧密结合课文内容，通过听说读写，着重引导学生理解有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。第二，紧密结合学生生活实际，通过辩论，开展言语实践训练。
（郑敏）
汇总人：董良。
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