学校实验小学主备刘明明人。
新课型。学科课时人。
英语第一课时。
课题unit2whereisthe课。
science museum
授课时间。型。
授课班级。授课。
1.能够听说读写本课单词：post office, hospital,知识与教学目标。
过程与方法。
情感。cinema, bookstore;能够听说认读短语science museum2.能够听说认读句型：
where is the library? it’snear the post office.并进行关键词的提花操练。
3.能够听懂、会唱let’s chant的歌谣。
通过出示课件小燕子回新家遇到的地方而引出新单词。接着，把场所的名称与它的功能相结合，使教学内容自然融合于实际生活，给予学生形象思维，帮助学生记忆。最后通过小组活动巩固所学内容，培养学生的合作能力。
培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。使学生愿意在。
技能。态度与小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任价值观务。
重点重点是掌握a let’learn部分的四会单词和短语。难点。
本课难点是在正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
教学流程（教学准备、教学环节、教学方法、时间分配）教学准备：
1、let’s learn部分的课件和录音。2、let’s chant部分的课件和录音。3、自己设计的平面图。
4、学生每人准备一张pair work部分的图表个场所单词的卡片。教学方法：
页第。讲授法，游戏法，情景教学法。教学环节：
1、warm up（1）greetings.
2）sing a song;“they are in the zoo．'’2、preview
1）教师提问：who is in front of? who is behind?who is near?学生根据实际情况用人名进行抢答。
2）let’s do（3）歌谣欣赏。
**教材p14歌谣录音，学生欣赏1-2遍。3、presentation（新课呈现）
1）出示课件“小燕子回家”并提问where is their new homeand what can they see on their way to home?通过同学的回答引出本课六个单词并出示单词卡片library, post office, hospital,cinema, bookstore, science museum
2）教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读。（3）guess word看口型猜单词（4）practice
where can you see the movies?where can you buy books?where can you post letters?
where can you read books?where can you see the doctor?
5）再一次出示课件请同学们把小燕子回家看到的地点按照先后顺序排列起来，出示顺序图请同学粘贴并提问where is the..?it’s.
work1)“小小设计师”活动。
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，第页。
post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，引导学生两人一组根据自己的设计进行问答练习“where is the..?
it’s”.
2）改编let’s chant教师提问：where is the?分别请几个学生根据自己的设计进行不同的回答。
it’s.5、consolidation and extension巩固与扩展。
1）play game(which one)
电脑先出示六个地点的**单词，然后出示五个，缺了哪一个，反复操练。
2）出示单词**what’s this? it’s.（3）练习书写本课单词。
4）let's sing学唱歌曲“where are you going?'’6、homework:
1)抄写单词5遍，从library到science museum(2)写三个小对话，类似于：
-excuse me. where is the library?--it’s near the post office.
板书。unit2 where is the science museumparta let’learn
设bookstore post office hospital计cinemascience museum cinema
excuse me. where is the library?it’s near the post office.
页第。第页。
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