第一单元江山如画。
单元概述】本单元课文以“江山如画”为主题。安排24篇文章。其中本单元安排了京教版2篇精读课文，1篇略读课文，实践活动1次。
《主题阅读》9篇，《经典诵读》12篇。围绕主题还加了单元导语和文中寻宝。
本单元课文侧重写景，要注意引导学生理解关键语句的意思，体会作者所表达的思想感情。引导学生揣摩描写景物的方法，把作文写具体并写出真情实感。同时，要通过朗读体会课文所表达的感情，并注意加强语言积累。
设计理念】以“单元主题”为主线，将京教版第1单元课文动《主题阅读》9篇，《经典诵读》12篇重新整合。以“单元主题阅读教学法”策略为指导，按单元导读、译文带文、自主阅读、读写联动、础训练、分享展示六大课型来学习。
教学内容】本单元京教版安排了两篇精读课文《***词二首》《草原》，一篇略读课文《青海湖，梦幻般的湖》，以及“语文实践活动1”。主题阅读9篇文：《春》《荷塘月色》《三亚落日》《烟台的海》《都江堰》《拉萨古城》《美丽而神秘的青藏高原》《沁园春·长沙》《长城赞》文中寻宝 1；经典诵读12篇《春雪》《峨眉山月歌》《蜂》《湖口望庐山瀑布水》《江南可采莲》《兰溪棹歌》《绿》《秋景》《沁园春·雪》《山中杂诗》《杳杳寒山道》《渔歌子》
教学目标】一主”目标：
1、学习本单元的14个生字认读10个字，理解在词中的意思，并掌握新词。
2、理解课文内容，了解***创作这首词的历史背景。体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹；感受草原自然美与人情美，感受各民族人民的之间的情谊。体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原因，从而培养学生对自然美的感受能力。
3、有感情地朗读《***词二首》《草原》，背诵两首词和《草原》中第一自然段。
4、品味积累课文中的优美语言，体会句子中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力。
5、引导学生揣摩描写景物的方法，把作文写具体并写出真情实感。。
两翼目标”1读《主题阅读》9篇，《经典诵读》12篇。指导学生运用批注式阅读法，积累好词好句。背诵喜爱的经典诗文。
2指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。
4继续揣摩描写景物的方法。
教学重难点难点】
1 要注意引导学生理解关键语句的意思，体会作者所表达的思想感情。
2 引导学生揣摩描写景物的方法，把作文写具体并写出真情实感。
3 要通过朗读体会课文所表达的感情。
4 积累、背诵经典诗文。
12课时教学设计流程。
12课时教学设计详案。
第一课时单元导读。
教学目标：教学目的要求。
1、了解本单元主题，背诵单元导语。
2、读通课文，读准字音。
3、能说说每篇课文的内容。
4、初步归纳每篇课文的特点，找出相似处和不同处。
教学过程：课前预习《***词二首》《草原》中的生词《青海湖，梦幻般的湖》中的生词，读通课文。
一、单元导入（方法：读一读，背一背）
出示单元导语。
祖国江山美如画。美妙绝伦的三亚落日，景观独特的烟台大海，雄伟壮丽的万里长城，美丽神秘的青藏高原……无不令人向往！抒发抱负的浪淘沙，造福千年的都江堰，蕴含哀愁的荷塘月色，极富特色的拉萨古城……真是江山如画！
1、初读知道了什么？
2、全班读、男女生读、个人读。
3、背诵单元导读。
二初读课文正音。
一）字词。缚住魏武碣石苍龙萧瑟小丘绿毯墨线渲染勾勒骏马。
马蹄鄂温克迂回天涯洒脱拘束羞涩舞蹈眸子含氧量。
鄱阳湖妩媚震慑徜徉涟漪温柔恬雅天高云淡万里无云。
翠色欲流一碧千里襟飘带舞繁荣昌盛畅游嬉戏世外桃源。
二）读文。1正音 2说说三篇文的体裁。3认识词的特点。
一）1***词二首。
1、学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。
2、检查学生朗读读情况。
3词的相关知识（词词牌）。
4背景（检查预习）
二）2草原。
1.读通课文正音。找同学每人一个自然段。
2默读思考：课文写了一件什么事？
3.说说课文主要写了一件什么事？（这篇课文主要写了作者第一次看到草原美景及受到蒙古各族人民热情欢迎的情景。）
4.理清脉络，自己分段。
按主要内容把文章分成五部分（1 草原美景2远迎客人3、亲切相见4、盛情款待5、联欢话别）
5. 汇报交流结果。
三）3* 青海湖，梦幻般的胡。
2 体裁游记。
1指名读文，正音。
2 体裁游记。
3说一说文章哪几个自然段写的是青海湖，梦幻般的胡。
3-5自然段）
三齐读单元导语结束。
四书写生字词。
五作业。1读《主题阅读》上的《沁园春。长沙》《观沧海》
2试背1 《***词二首》
反思：扫清了文字障碍，理清了文章的基本脉络。
第二课时以文带文。
1 ***词二首。
清平乐·六盘山。
教学目标：1、学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情。
2、总结全文，诵读***主席的诗词。
3、有感情地朗读词，背诵这首词。
教学难点：激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。
教学过程：背单元导语。
一、板书，揭示课题。
1、教师板书课题，学生读课题。
2、教师回顾课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的，六盘山题目。
3、简介这首词的创作背景。（学生叙述）
过渡：***率领**红军经历了千难万险，走过了二万五千里长征路，来到了宁夏回族自治区南部固原县西南的六盘山，这里是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。翻过六盘山，马上就要到达目的地——陕北革命根据地了，这就是我们这篇课文描写的情景。
二、理解词的意思。
1、教师出示注释，引导学生结合课文内容，以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。
（六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙）
2、指名用自己的话说说对词的理解。
3、找出叙事抒情部分，并简单讲讲。
三、品读，体会情感。
1、指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？
2、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？
3、师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。
4、指导学生有感情地朗读这两行词。
5、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？
四、帯文，读11《沁园春。长沙》。体会***从少年时期就在思考国家的命运与前途。
五、课堂小结：
教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。
六、布置作业。
1、有感情地朗读词并背诵词。
2、开展***主席诗词朗诵会。
板书：1、清平乐·六盘山。
看到想情。上半阕：天云雁“不到长城非好汉”幸福而自豪。
下半阕：峰旗战士 “何时缚住苍龙”对革命的坚定和信心。
反思：情景交融是很好的写作方法，本文是很好的范例。
第三课时以文带文。
1 ***词二首。
浪淘沙 . 北戴河》
教学目标：1、学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情。
2、总结全文，诵读***主席的诗词。
3、有感情地朗读词，背诵这首词。
教学难点：激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。
教学过程：一）激情导入：
上节课我们学了***主席的《清平乐六盘山》,你们会背了吗？试着背一背。
今天，我们在学一首***的诗词，齐读课题。
二）理解词的意思，读懂《浪淘沙北戴河》
1.学生或教师简介这首词的创作背景。
2.引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《浪淘沙北戴河》这首词的意思。
3 .指名用自己的话说说对这首词的理解。
大雨落在了幽燕大地，滔滔波浪连天，秦皇岛之外打鱼的船，全被汪洋所遮没，也不知漂去了哪边？
往事已有千年，那时魏武帝曹操跃马挥鞭，东巡至碣石吟咏过诗篇。
秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜。
4. 指名读上阙，想一想作者的写作地点是哪？你是从哪知道的？（大雨落幽燕）
5.面对着大海，作者都看到了什么？（大雨落幽燕，白浪滔天。秦皇岛外打鱼船。）
6.有感情地朗读上阙，边读边想象当时的画面。
7.把你想到的画面讲给同学听。
8.同学们，是哪个字让你想象到这样磅礴的气势？（落、白）师：
白浪滔天的大海，雨中的渔船，都隐没在一片汪洋之中。它们去了**了呀？诗人在此发出茫茫博大的询问。
意不在询问，意在借浩大无涯的风景引出下阕的怀古情怀。
9.指名读下阙，想一想作者面对着大海又想到了什么？（魏武挥鞭，东临碣石有遗篇）
苏教版六年级语文第一单元单元备课
教材分析 本单元以 壮丽山河 为主题，由 长江之歌 三亚落日 烟台的海 记金华的双龙洞 习作1 及 练习1 组成。其中，长江之歌 是电视系列片 话说长江 主题歌歌词，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱 依恋之情 三亚落日 是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美...
六年级语文下册备课第一单元详案
当。阳。桥。小。学。备。课。年级 学科 2018年春季学期。当阳桥小学备课表。备课说明 所有字体五号宋体 上课时间 反思手写 板书设计可手写 一课时一张表，一课一反思 超一周备课。当阳桥小学备课表。备课说明 所有字体五号宋体 上课时间 反思手写 板书设计可手写 一课时一张表，一课一反思 超一周备课。...
六年级英语第一单元电子备课
王庙镇教育办公室电子备课纸。课题 unit onehow do you go there?第1 4课时。教学六年级时兼顾。三 四 五年级的内容，注重日常交际用。英语 科第 六年级上 册第 1 单元备课人 胡鹏飞。语 字母的书写和排序 单词的复习 检查 落实 句子的组合 语篇理解 做到重心下移 注重基...