湘教版六年级语文下册《回味山梨》教学设计

发布 2020-03-29 17:58:28 阅读 3681

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、联系课文内容,体会课文含义深刻的语句。

3、了解山梨的特点,体会作者表达的思想感情。

过程与方法:

引导学生朗读,杜仲抓住含义深刻的语句品读、感悟、**交流。

情感态度与价值观:

体会作家对家乡的热爱之情,激发我们对家乡的爱恋之情。

重点、难点:

重点:了解山梨的特点,理解含义深刻的语句。

难点:体会作者对故乡的热爱、怀念之情。

教学准备:相关资料和课件。

课时安排:1课时。

教学过程:一、谈话导入。

1、梨,一种大众水果。你对梨有什么印象?都来说说吧。

2、梨,不仅仅是一种水果,更有它的特殊含义。让我们一同去品尝李辉英的“山梨”吧。

3、板书课题,解题。

课文通过回味山里,表达了对故乡的热爱、怀念之情。

二、学生自读,初步感知。

1、自读课文,读准字音,读通课文。

2、思考:文章写的是什么?

三、检查自读情况。

1、听写词语,辨析多音字,理解词语。

(1)辨析多音字。

倒。dào()

dǎo()分。

fèn()fēn()

背。bèi()

bēi()(2)理解词语。

清澈:清而透明。

家喻户晓:家家户户都知道。形容人人都知道。

心酸:辣和酸,比喻痛苦悲伤。

2、文章内容。

第一部分(第1~4自然段):写“我”刘连故乡,特别怀念故乡的山梨。

第二部分(第5~9自然段):介绍故乡山梨的特点以及“我”特别怀念故乡山里的原因。

第三部分(第10自然段):写“我”爱故乡的山梨,更爱山梨的故乡。

四、再读课文,深入理解。

1、学生读第二部分,思考:故乡的山梨有什么特点?

(1)学生自读,圈点批注。

(2)小组讨论。

(3)班内汇报。

从山里的外皮,肉质,味道三个方面介绍山梨的特点,突出山梨的“酸味”。

2、作者仅仅是回味山里的酸味吗?

(1)学生自读第一部分、第三部分,在书上圈点批注。

(2)小组讨论。

(3)班内汇报。

①“故乡使你留恋的地方太多了,一座山,一丛林,一条小溪,都会给你留下清澈的影子。”

说明故乡使人留恋的地方太多。故乡的一座山,一丛林,一条小溪都给人留下深刻清晰的印象。

②“我爱故乡的山梨,更爱山梨的故乡。”

故乡的山梨独特的“酸味”,令人难忘。“我”从山里的酸味中,常常会联想到自身的境遇,故而故乡的山梨更让“我”热爱和回味,山里的故乡更让“我”热爱和留恋。这个句子,直接抒发了“我”对故乡及故乡山梨的无限热爱和留恋之情。

五、再读课文,升华感情。

1、学生有感情地朗读课文。

你有课文中的感受吗?请写一个片断。

六、课堂小结。

请同学们总结本节课的收获,作为经验积累吧。

板书设计:8*回味山梨。

山梨留恋故乡。

不能忘怀外皮粗厚。

肉质嫩嫩的。

味道酸。爱更爱故乡。

六年级语文下册回味山梨教案湘教版

课题。回味山梨。执行时间月日。教学目1 学会生词,正确 流利 有感情地朗读课文标重点难点教学准备。2 运用学过的一些方法理解课文,品味行文语言,体会文章的思想感情理解在作者简朴的用语下故乡山梨的特点,进一步延伸到作者对人生的感悟多 课件。教学程序设计。一 谈话导入,入情入景。1 谁没有故乡呢?对于远...

语文湘教版六年级下册《回味山梨》学案

回味山梨 学案。一 学习目标。能正确 流利 有感情地朗读课文,理解课文内容。联系课文内容,体会课文含义深刻的语句。了解山梨的特点,感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。二 预习过程。自主学习。自由读课文,标好自然段序号,划出文中不理解的词,联系上下文理解词语的意思。作者故乡的山梨有哪些特点,课文...

湘教版六年级语文下册《回味山梨》教学设计

教学目标 1 有感情地朗读课文,理解课文内容。2 联系课文内容,体会课文含义深刻的语句。3 了解山梨的特点,体会作者表达的思想感情。过程与方法 引导学生朗读,杜仲抓住含义深刻的语句品读 感悟 交流。情感态度与价值观 体会作家对家乡的热爱之情,激发我们对家乡的爱恋之情。重点 难点 重点 了解山梨的特点...