1、认知目标：
学会本课的生字，理解、积累本课的词语。
2、技能目标。
初步理解课文内容。
3、情感目标：
仔细阅读课文，感受边关将士的艰苦。
1、教学重点：字词的学习。
2、教学难点：对课文内容的梳理。
2课时。第一课时。
一、情境导入。
在异国他乡的游子，无时不刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。我们一起来学习《礁岛》，感受边防战士的情感。
二、初读课文。
1、师导读，生整体感知。
2、读准字音，辨别字形。驮（tuò）蔬(shū)罐(guàn)秧(yāng)筷(kuài)构(gòu)
3、理解词语纳闷：因为疑惑而发闷。稀奇：
稀少而惊奇。（近义词：罕见；反义词：
常见）沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。喃喃：
象声词，连续不断地小声说话的声音。环视：向周围看。
三、再读课文，理清文章思路。
1、生自读，理清文章思路。
2、提出疑难问题。
3、交流归纳。
四、课堂小结请同学们总结本节课的收获。
第二课时。一、复习导入。
1、认读生字，听写词语。
2、复述文章的主要内容。
二、品读课文。
1、小组读第1——10自然段，学生思考：小岛是一个怎么样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿来的？你从中体会到什么呢？
2、小组讨论。
3、班内交流。岛内条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。
4、读第11——25自然段，思考：将军为什么变了“脸色”？将军看到什么，说了什么，又做了什么？从中你又体会到什么？感受到了战士们爱戴首长，将军关爱战士的情怀。
5、读第26自然段，思考：将军这一举动的含义是什么？对海岛的爱热爱，对祖国的敬意，对战士们的感激……归纳明确：
海岛环境艰苦。
a、小岛其实是个礁盘……甚至没有土，就驮着一群海军陆战队的士兵。
b、将军上岛在算这儿最凉快的时候，也就是四十来摄氏度吧。
c、植物是无法生长的……满嘴起泡。
战士们爱岛，艰苦创造，建设海岛。
a、只见礁石围成一圈……竟露出一片绿绿的菜地。
b、战士们用大棚种菜的办法……从老家一口袋一口袋背来的。
c、将军顺着看去……竟构成了一幅中国地图。
d、将军离开礁盘时……行了一个军礼。
将士们之间的情谊。
a、“全国大半的省份……而是一个长辈。”
b、饭堂里，……孩子们，我谢谢你们……”
c、将军看到了饭桌边上的一桶汤，……舀到碗里。
6、造势自己最受感动的部分，感情朗读。
三、再读课文，升华感情。
1、学生自读课文，谈自己的读后感受。
2、试着给驻守边关、海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。
四、课堂小结学生总结本节课的收获，与同学交流。
语文湘教版小学六年级下册《礁盘》精编习题
礁盘 习题。一 将下列词语恰当地填在括号里，并读一读。激动 激烈 激发 激情 激励。前线将士在报告中充满 地讲述了战斗的 和我军的英勇。大家听了报告，心情十分 报告 了我们的学习热情，前线战士 着我们前进。二 给下面一段话加上标点符号。我站在大堤上 向四周眺望 南面 在不远的地方直立着一座红色的房屋...
湘教版小学语文六年级上册《语文活动4》优秀教学设计
语文活动4 教学设计。教学目标 1 积家形容做事认真刘苦的成语。2 品味本单元课文 神奇的丝瓜 蜜蜂 的结尾，学习写作的技巧。3 认读并识记部分繁休字，激发学习祖国语言文字的兴趣。4 通过多种渠道收集资料 绘制成卡片 感悟动物的有情。第一课时。一 学习 我会写 1 投影出示词语 全神贯注 锲而不舍 ...
湘教版小学语文六年级下册《胡杨》教案
胡杨 教案设计。课前组织学生微课预习。一 导入。1.板书课题，读题。2.回顾课文主要内容，谈自己对胡杨的了解。二 欣赏胡杨，感悟品格。一 借助 了解胡杨生存环境。胡杨在塔克拉玛干沙漠孤独守望的情景 教师解说 在亚欧大陆的 地带，有一片黄色的荒原 塔里木盆地。这是一个风沙主宰的世界。极度的干旱让塔克拉...