《军犬黑子》学案。
一、学习目标。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过阅读，知道动物也是有尊严的，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。
3．与生命展开对话，在对话中获得精神生命的提升。
二、学习过程。
一）细读课文，回答问题。
1．黑子经历了一次什么变化？
2．黑子几次抓住了小偷？
3．训导员的神情变化的句子。找出来读一读。
4．找出反映黑子的变化的词语读一读。
5．当黑子知道是一场**的时候，什么表现？
6．训导员看到黑子绝望的神情时心里是怎么想的？怎么做的？
7．你怎么理解“人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的！”这句话。
8．你想对训导员说些什么？
9．这个故事对你有什么启示？
二）当堂测验。
1．读拼音写词语。
yǐn mì bó jìng
jiā jiǎng fèi jìnkùtuǐnǎo dai chàyí
2．辩字组词。测（丢（
忠（侧（去（衷（
3．黑子是在什么情况下放弃“小偷”的？
4．找出训导员后悔的词语？他心里想什么呢？
三）朗读课文，使用“手机”录音，分享给全班同学。
六年级下语文教学反思军犬黑子湘教版
军犬黑子 教学反思。创新是一个民族生生不息的灵魂，学习则是实现持续创新发展的源泉。那么如何培养学生的创新思维，提高学生的创造能力呢？我想，这应该穿插在学生的日常学习中，融会贯通于学生每一天的生活 作息。为了探索创新课堂教学，此次研究课，我作了大胆尝试。一 选材新。军犬黑子 是一篇选读课文。人教课标版...
人教版小学语文六年级上册《7军犬黑子》赛课导学案
军犬黑子教学设计教学目标 1 用普通话正确 流利 有感情的朗读课文。读懂课文内容，理清文章脉络，通过结合上下文和联系生活实际等方法理解威风凛凛 精神委顿 一贯 绝对等词语。2 采用自主 角色朗读等方法，抓住训导员语言 神态的变化体会黑子的动作 神态变化的过程并且从黑子前后状态的对比中感悟，动物也有尊...
六年级语文《军犬黑子》评课稿
1 资料导入，丰富积累。新课开始，老师先以不同军犬的 及资料导入，让孩子们先对军犬有一定的了解，对于新课的学习打下了朗好的基础。2 品味语言，文意兼得。在学习文本的过程中，老师不仅通过语言文字去感受黑子和训导员的各自变化，同时引导他们时刻关注作者是怎样把黑子的放弃自尊和信赖，以及训导员如何错误的训练...