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圆。教学目标。
1.通过对圆的整理和复习，全面巩固有关圆的知识。
2.经历圆的整理与复习过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3.通过交流整学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思习惯。学情分析。
从平时检测可以看出学生对圆这一章掌握的还不错，还需要整理与系统化，教学时教师既要关注学生整理的知识内容及联系，又要关注学生整理知识的方法。重点难点。
提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学过程。
一、梳理归纳，主体内化。
师：今天我们对圆进行整理和复习，今天的复习内容老师设计了三个环节：复习---提问---练习。
对于《圆》这一章节我们分为五大板块：板块一：熟记公式板块二：
区别题板块三：图形题板块四：实际问题应用板块五：
对称轴问题。
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二、分板块复习板块一：熟记公式。
问题1：已知r，求圆的c。公式1：c=2πr
问题2：已知d,求圆的c。公式2：c=πd
问题3：已知r，求圆的面积s.公式3：s=πr
问题4：已知d,求圆的面积s。公式4：r=d÷2s=πr
问题5：已知c，求圆的面积s.公式5：d=c÷3.14r = d÷2s=πr
板块二：区别题（区别圆的一半和半圆）分别求半圆的周长与圆的一半的周长。解答：求半圆的周长：
文字表示：圆的周长除以2，再加上直径。字母表示：c÷2+d。解答：圆的一半的周长文字表示：圆的周长除以2。
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字母表示：c÷2。板块三：图形题圆环面积。
阴影面积（面积差问题）板块四：实际问题应用。
以运动场问题为例题引出一系列的生活中的问题。板块五：对称轴问题*有一条对称轴的图形有：等腰三角形、等腰梯形、半圆。*有2条对称轴的图形是：长方形。
有3条对称轴的图形是：等边三角形*有4条对称轴的图形是正方形。
有无数条对称轴的图形是：圆。
三、综合应用，整体提高。（一）基础练习。
1．( 确定圆的位置，( 确定圆的大小。2．在同一个圆内，有( )条半径，有( )条直径。3．在同一个圆内，直径的长度是半径的( )半径的长度是直径。
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的( )用字母表示为。
4．把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于用字母（）表示，宽相当于圆的用字母（）表示。
5．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于。
6．在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长（）。而面积扩大或缩小以上倍数的（）。
7．两个圆的半径比等于（）等于（），而面积比等于（）。二）提高练习。
1、一个女孩推着一个半径是35㎝的车轮在地面上滚动20周，车轮所走的路程是多少米？
2、一头小牛被一条长5米的绳子拴在一根木桩上，它的最大活动范围是多少平方米？
3、一个圆形花坛，它的直径是8米，现在它的周围修筑一条宽是1米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？
4、明明在卡片上剪下了一个圆，已知周长是12.56cm，这个圆的面积是多少？
5、公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m,它能喷灌多大的范围？
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6、有一根长为40米的铜丝，在一个圆管上绕了12圈，还剩下2.32米，求圆管的直径。四、谈总结、谈收获。
这一节复习课你收获了什么？同学们分享一下好不好？
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