小学六年级省情礼仪教案：
心理健康。第7课时培养好习惯。
学习目标：通过活动培养学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪。
常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。
教学重、难点：1.让学生分清不良的生活，学习习惯。
2.引导学习总结出形成好习惯的方法。
教学方法：引导讲授、讨论法。
教学过程：1：导入情景（**导入）
我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习。
习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣《我是一个粉刷匠》。
2：创造对话情景。
情景一：去书店买书。
情景二：找同学借笔。
重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨。
论后总结。情景三：让学生表演情景，内容是：家里来客人了，我们要怎么样招。
待。让学生自己表演，发表意见。考察学生的观察能力和表达能力。
3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习。
习惯吗？学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？
首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。
4：总结升华。
饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。
5：教师小结：养成好习惯的重要。
板书：培养好习惯。
教学反思：学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪。
常识。第8课时轻松面对考试。
学习目标：1、 引导学生关注自己的心理 ，认识考试紧张是正常的，但“过度。
紧张”会导致效率下降。
1、 组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引。
导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。
2、 组织学生学习 “合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自。
我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。
教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。
教学难点：体验到考试带来的快乐。
教学方法：引导讲授、讨论法。
教学过程：谈话引入，面对考试。
同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？（学生汇报） 师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。
对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课——《轻松面对考试》。（板书课题：
轻松面对考试）
二。二、交流讨论，了解想法
1 、刚才我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋”（出示问号屋）了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标。
识一下。请个别学生读题卡。
2 、全班举手表决、统计，以此让同学们了解全班的情况。
三、故事启迪，明理感悟
1、教师导语：看来，考试多多少少成了同学们的一个心理压力。那。
么，面对考试心里紧张，究竟好不好呢？
2、请同学们自由发表意见。
3、教师讲故事《赶集》，请同学们交流对故事的感悟 。
师：这个故事对你的启示是什么？如何来看待考试中的压力问题？
板书） 3、 适度的紧张会提高自己的工作效率，但过度的紧张往往会导致。
发挥失常，造成失败。
四、轻松上阵，交流技巧
1、教师提示：过度的紧张看来不可取。那么有什么办法能让自己变。
得轻松一些呢？
2、全班采用小组竞赛的方法，鼓励同学们积极交流自己的方法。
3、教师根据教材智慧树的内容，小结同学们的方法，提示应对考试要注意知识、身体、心理三方面的准备。同时引导：关注、了解自己。
和他人良好的生活方式和行为习惯能让自己的生活更轻松！
4、（注：若学生已提到“合理观念”、“科学作息”、“积极暗示”等方。
法，教师要及时捕捉，并让学生充分讨论。）
五、分散注意，积极面对
美国心理学家贝克认为一个人之所以过度紧张，关键在于他的思想中有许多“不合理的思维”，只要能“调整心态”——把不合理的思维找出来；向它挑战；并且用合理思维代替不合理的思维。就能大大缓解自己的紧张情绪。 下面来到“训练谷”请对错误的想法提出“质辨”，给自己的心理“松绑”。
请写在质辨签上。 请学生以教材训练谷1的。
提示，即“没有别人复习得多”的错。
板书设计：轻松面对考试。
教后反思：学会以一种轻松的心态来面对考试，体验到考试带来的快乐。
第9课时我也是个发明家。
学习目标：1、引导学生关注自己的心理 ，认识考试紧张是正常的，但“过度。
紧张”会导致效率下降。
2、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引。
导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。
3、组织学生学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自。
我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。
教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。
教学难点：体验到考试带来的快乐。
教学方法：引导讲授、讨论法。
教学过程：一、 导引目标，激发兴趣
1、 教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。 学生。
能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？
让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学。
生自己的空间 。
三、 组织研究，体验发现
1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是。
重新学习的过程。
2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
3）、 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。 学生出示自己找到的资料（**或书籍等等）
来谈。 四、 引导创新，应用实践。
1、 在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？
说出来让我们一起想办法。
2、 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
1、 学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。
2、 教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、 研究性作业对一种发明有兴趣的同学组成小组，进行发明创造。
板书设计： 我也是个发明家
热爱科学刻苦钻研。
教学反思：激发了学生求知的兴趣，教学效果良好。
第10课时做一个创造型人才。
学习目标：1、 引导学生关注自己的心理 ，认识考试紧张是正常的，但“过度。
紧张”会导致效率下降。
2、 组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引。
导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。
3、 组织学生学习 “合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自。
我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。
教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。
教学难点：体验到考试带来的快乐。
教学方法：引导讲授、讨论法。
教学过程：一、 导引目标，激发兴趣
1、 教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。 学生。
能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？
让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学。
生自己的空间
三、 组织研究，体验发现
1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读是体会的过程是。
重新学习的过程。
2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
3）、 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。 学生出示自己找到的资料（**或书籍等等）
来谈。 四、 引导创新，应用实践。
1、 在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？
说出来让我们一起想办法。
2、 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。
五、反思小结，巩固提高
板书设计：做一个创造型人才。
教学反思：激发了学生求知的欲望，教学效果良好。
第11课时我自信我进取我成功。
学习目标：1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功。
的重要条件。
2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。
3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。
教学重点：通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。
教学难点：提高自我适应力，树立正确的人生观。
教具：游戏材料、**资料、课件。
学生准备：会唱歌曲《我相信》
教学方法：引导讲授、讨论法。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、出示游戏要求，导入活动。
2、师生配合游戏后，学生谈谈感受？
3、教师总结。
教师板书：我自信我成功。
一、 情境导入，了解自卑现象。
1、教师出示生活中的常见的一些不自信的例子：
2、学生看完后分析这些同学怎么了？
3、根据学生的发言，教师总结：这些同学不同程度存在着自卑心理。自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪。我们会因为自卑失去很多成功的机会。
4、学生讲述自己由于自卑而失去成功机会的例子。
5、教师总结。
三、自信测试了解自我。
1、导入：其实，自卑心理不是时时刻刻存在的，也不是在每一位同学身上都存在，多数学生特别想知道自己的自信程度，下面我们做一个自信测试。
2、出示测试图，学生进行测试。
3、根据选择情况，教师小结。
四、训练自信完善自我。
一）听故事，深入认识。
1、出示关于周杰伦和邰丽华的一些资料让学生欣赏，了解他们。
的成功的原因。
2、学生谈感受。
3、教师小结。
这个教学环节的设计，让学生进一步认识到树立自信的重要性，明白自信是通向成功的关键。）
二）活动： 《优点轰炸》
1、游戏要求：针对一个同学，所有组员都说出他的一个优点，然后换另一个同学，直到所有组员都被“轰炸”一遍。
2、小组活动，活动后讨论： 被大家指出优点时有何感受？
3、教师总结：尺有所短，寸有所长。每个人身上都存在很多优点， 树立自信的第一步就是先肯定自己， 看到自己身上的优点，这样，我们的自信就增强了。 （板书：肯定自己）
三）交流自信小妙招
1、教师导入：在生活中，你是怎样增强自信或者准备从哪些方面进行努力？
2、学生分享“我的自信小妙招” ，教师相机板书（学生可能会有
以下建议） ：
3、总结：一个有自信的人并不难，只要从生活中的点滴小事做起，发自内心地肯定自己，那么成功就在眼前。
4、延伸—些常用的增强自信的方法。
五、延伸拓展总结提升。
**歌曲《我相信》 教师总结： 同学们，通过这节课的体验，我们明白了自信的作用，也学会了一些增强自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我， 我相信明天……”让我们相信自己，努力进取，成功就在眼前！ （本堂课以歌曲的形式结尾， 既丰富了学生的情感又使主题得到进一步的升华。 ）
小学六年级省情教案
第二部分礼仪 第一课课时。教学内容 第一课 谦虚谨慎讲文明 第二课 遵守秩序，礼让他人 教学目标 1 认识到谦让是讲文明的表现，使学生知道怎样使用谦语。2 知道遵守秩序 礼让他人是中华民族传统美德，明白应该从哪些方面做起。3 在日常生活中能自觉养成谦让 遵守秩序 礼让让人的好习惯。教学重难点 知道怎...
六年级下学期成功训练教案
第一单元承诺。主备人 张迪备课时间 2015.2.27授课时间 2015.3.2 2015.3.7 教学目标 1 强化学生的合作意识。2 强化学生的执行力。教学内容 1 学生做 自我承诺 活动。2 学生反思游戏活动。3 成功加油站 中的内容。教学过程 一 导入。没有任何承诺比自我承诺更有力量。当我们...
六年级语文下学期教案凡
凡卡。教学目标 1.理解课文内容，体会文章的情感。2.感受凡卡的悲惨生活，懂得旧沙俄社会的黑暗。3.结合课文内容，联系我们的现实生活，谈谈个人的感受。教学过程 同学们请看图。1.图中画了什么？2.通过看图你想知道什么？3.带着这些问题快速浏览课文，找一找文中哪些是新的内容，哪些是凡卡写信时产生的联想...