凡卡。教学目标：
1.理解课文内容，体会文章的情感。
2.感受凡卡的悲惨生活，懂得旧沙俄社会的黑暗。
3.结合课文内容，联系我们的现实生活，谈谈个人的感受。
教学过程：同学们请看图。
1.图中画了什么？
2.通过看图你想知道什么？
3.带着这些问题快速浏览课文，找一找文中哪些是新的内容，哪些是凡卡写信时产生的联想，哪些是作者的叙述。
4.小组讨论交流。
5.全班汇报。
二、理清写信的内容，感受凡卡生活的悲惨。
1.分段。课文按写信的经过，可分为几个部分？
准备写信，写信，寄信）
2.读准备写信部分。
从这段话中，你能感受得出什么来？
害怕，伤心）
3.读信。这封信的内容，文中是断续出现的，你能找出来吗？
把它合在一起读一读。应该用怎样的语气来读？
4.理解凡卡的悲惨遭遇。
凡卡为什么要离开城市？他的悲惨遭遇集中哪个段落来写？默读第8自然段，归纳一下，表现在哪些方面？
挨打挨饿，挨冻，睡不好）
5.理解凡卡想离开城市的迫切心情。他多么希望爷爷早点带他回去呀。
是啊，这么小的孩子，多么需要爷爷的保护啊！）
多么乖巧的孩子，爷爷怎么舍得扔了他呢）
他多么孤独啊，多么需要爷爷的疼爱啊）
是啊！爷爷怎么舍得让他受这样的苦啊）
每一句，都会深深地刺痛爷爷的心，我想，爷爷看到这封信，一定会不顾一切地接他回去的。
三、读懂插叙，感受乡下生活的自在，体会其对比作用。
1.理解插叙的内容。
凡卡，他如此向往回到爷爷身边，他的乡下生活是怎样的呢？课文通过凡卡的回忆来写的。
凡卡回忆了哪几件事？
指读守夜、砍圣诞树。
如果单独描写回忆的生活，你感觉凡卡的生活如何？为什么？
现在，与凡卡城里的生活对照来看，你又有怎样的感觉？
于是，我们应该用怎样的语气来读回忆。
一起读一读。
同学们想一想凡卡回到乡下去，就能过上幸福生活吗？
四、阅读结尾，想象凡卡的悲惨结局。
现在我们心里产生怎样的愿望？
凡卡的心里同样充满了这样的愿望。一起读一读凡卡写完信后的表现。
这样的愿望，能实现吗？
五、1.抄写自己喜欢的段落。
2.学习了本篇课文，结合实际谈谈个人的感受。
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