六年级语文第十二册。
学期总要求。
1．具有较强的独立识字能力和主动识字的习惯。学会本册要求的80个生字，能正确读写、读记“词语盘点”中的词语。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读古诗文能运用诗文朗读声调、节奏等表达内容的理解和体会。
3．能以较快的速度默读课文，默读一般读物每分钟不少于。要养成一边默读，一边思考的习惯。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
4．能借助工具书、联系上下文和自己的知识经验，选择适当的方法，理解课文生字、生词、新词和关键词句在语言环境中的恰当意义，正确辨别词语的感**彩，体会其表达效果。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。
5．正确把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，揣摩文章表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。对所读文章能发表自己的独立见解。
7．阅读叙事性文章，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。
8．阅读诗歌和文言文，能借助工具书和课后注释大体把握诗意和文意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同作用。
10．阅读过程中主动积累语言，并在各种语文实践活动中综合运用。
11．浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，充分利用各种渠道尝试**性阅读。一学期里，能选用自己合适的方法，猜测词语的意义。按要求背诵优秀诗文，课外阅读量不少于25万字。
12．能写纪实文和想象文以及常见的应用文；丰富写作材料，内容具体，表达真情实感。
教学设计、教案和课件的区别。
一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。
1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
3、 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
4、 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：
1、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
2、创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
3、差异性
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
4、艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。
教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
5、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
6、考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。
为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。
要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。
三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。
1、课件的长度
六年级语文集体备课教案
草虫的村落 教学设计。湘龙小学田琳叶玲张月明唐广府。教学目标 正确读写 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 左冲右撞 庞然大物 行色匆匆 等词语。引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察 如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然 热爱生灵的情怀。教学重点...
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六年级语文集体备课 2
一 参与人员介绍。组长 赵利华 组员 曹磊杨玉胜欧阳天天刘烨张灿红。二 备课流程介绍。1 课题分析 总结上周教学活动，介绍本周备课内容。2 个人初备 分担任务，个人粗备。3 形成备课 根据综合意见，统一备课。4 集体交流 主备人谈自己的教学构想，集体交流达成共识。5 个体展示 授课人加入个人特色形成...