飞夺泸定桥。
一、教学目标。
、进一步学会借助课题，概括课文主要内容。
、学会本课生字、新词，能用“关键”、“浩浩荡荡”造句。
、有感情朗读课文，背诵第６小节。
、感受红军不畏艰险、勇往直前的大无畏精神。
二、重点和难点。
重点：红军怎样飞速行军，勇猛夺桥？感受红军战士不畏艰难的精神。进一步学习借助课题归纳主要内容。
难点：体会“抢在前面，是我军战胜敌人的关键”。体会课文红军遭遇艰险的细节描写。
三、教学准备：课文插图或投影片。
四、教学时间：３课时。
第一课时。教学目标。
初读课文，了解课文大意，正确朗读课文，理解课文内容，给课文分段。
教学过程。一、揭题，简介背景。
、板书（泸定桥），简介泸定桥。
、审题。本文写的是１９３年５月，北上抗日的红军飞夺天险大渡河上泸定桥的故事。（１课题直接点出了记叙的中心事件；（２飞夺”的“飞”表示飞快，神速；“夺”是攻占，攻打。
“飞夺”是课文的重点。
二、检查预习情况。
、给本课的几个多音字注音并组词。
背发奔。、解释下列词语。
妄想诡计震耳欲聋奋不顾身心惊胆寒。
、指名分节朗读课文，思考：夺取泸定桥的战斗中，红军战胜敌人的关键是什么？用“－－划出文中的一句话。
三、理清文章脉络，抓“飞夺”把文章分成四段并概括出段意。然后交流。
四、课堂练习。
、完成作业本上部分作业。
、有感情地朗读课文。
第二课时。教学目标。
进一步理解课文段内容，完成部分作业。
教学过程。一、复习检查。
指名说说文章的主要意思。
二、默读课文段，思考：
、红军要按时夺下泸定桥有哪些困难？课文具体写红军遇到的艰难险阻，有什么作用？
、交流。明确红军遇到的困难主要有三大内容：
１）环境恶劣：山高水急，又下着大雨；
２）形势严峻：前有守兵，途有阴兵，后有追兵，兵力悬殊；
３）桥的困难：心惊胆寒（险）
、再读，口头填空。
红军面临着和（ ）等种种困难，他们都克服了，表现了他们（ ）的精神。
、朗读指导，体会比喻句的作用。
、学习“飞夺”这一部分，思考：
１）红军战士是怎样奋不顾身地夺下泸定桥的？
２）课文是用怎样的方法来写的？
３）总结写作方法。
第三课时。教学目标。
有感情地朗读课文，背诵第６自然段，训练借助课题概括课文主要内容。
教学过程。一、指导背诵第６自然段。
、指导理清思路。
先写泸定桥的桥身、桥栏、桥面；接着写桥下河水的颜色，形状和声音；最后写敌人的疯狂。
、熟读、试背，指名背。
二、借助课题归纳课文主要内容。
１）复习单元学习提示。借助课题归纳主要内容，需要在课题前后添加哪些内容？
２）联系课文，逐一回答以上要素。
３）综合语言，连贯口述课文主要内容。
三、作业。１）完成作业本两题。
２）根据自己的能力写片断。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
六年级上册语文教案飞夺泸定桥浙教版
飞夺泸定桥。一 教学目标。进一步学会借助课题，概括课文主要内容。学会本课生字 新词，能用 关键 浩浩荡荡 造句。有感情朗读课文，背诵第 小节。感受红军不畏艰险 勇往直前的大无畏精神。二 重点和难点。重点 红军怎样飞速行军，勇猛夺桥？感受红军战士不畏艰难的精神。进一步学习借助课题归纳主要内容。难点 体...
六年级语文上册飞夺泸定桥教案
飞夺泸定桥。教学目标 1.按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。2.照样子填上适当的词语。3.有感情地朗读课文，背诵第6自然段。4.能把夺桥的经过写成左右的短文，并用上指定的词语。5.学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险 勇往直...
六年级语文上册飞夺泸定桥教案2浙教版
2.不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。教学过程 一 指导自学，讨论交流。1.自读课文，讨论有价值的问题。2.交流 a 飞夺泸定桥 题目中的 飞 夺 是什么意思？b 我军为什么要 飞夺 泸定桥？他们究竟是怎么 飞夺 的？二 小组讨论，教师点拨。1.题目 飞夺 的含义。飞 就是抢夺，夺 就是攻下...