六年级语文烟台的海教案人教版

发布 2020-08-08 18:00:28 阅读 7389

烟台的海(第三课时)

课时目标:1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学过程:一、开门见山,直切关键。

烟台北面临海,有一份独特的海上景观。

快速浏览全文,找出一句话,能反映出烟台的海四季不同的特点。

二、精读第2自然段。

1、春天烟台的海很“凝重”,主要体现在“巨浪拍岸”的气势上。

哪一句话体现了“巨浪拍岸”的气势?

这是一个比喻句,是把什么比作什么?

把“涌浪” 比作“小山”,把“涌浪” 比作“千万头暴怒的狮子”,把涌浪的声音比作“雷鸣”。)

这也是一个拟人句,从**看出来?(前赴后继、锲而不舍)

如果把春天、夏天的海分别作为孩子、少女来写,那冬天的海作为什么样的人来写?(勇士、武士)

巨浪拍岸”的气势可以从哪些动词、数量词看出来?

扑、溅、掀,千万头、数丈高、数百斤、十几米)

看看题头的**,怎样通过朗读,表现出“巨浪拍岸”的气势,让人眼前仿佛看到画面一样?

齐读、指名读,男生齐读,试背。

2、烟台人不畏严寒,去观赏大海,哪些词语体现出他们豪迈的情怀?

纷纷、顶着、不顾)

3、齐读、试背第2自然段。

4、为什么在四个季节中先写春季呢?

学生不会回答,可见时机还不到,应该到总结时再讨论,暂时预留问题]

三、精读第3自然段。

1、春天的海很“轻盈”,体现在“微波泛起”时。

请女生读出“微波泛起”时“轻盈”的感觉来。

2、春天,烟台人辛勤劳动,去播种希望,齐读烟台人的活动。

四、精读第4自然段。

1、夏天的海很“浪漫”,就像“恬静、温柔”的少女。

你理解中什么叫“浪漫”?

这个词语只可意会,很难言传]

请你说出生活中浪漫的情景?

烛光晚餐、雨中漫步、赏月……)

激发了学生的兴趣,回答踊跃,气氛非常热烈]

夏天的海很“浪漫”,从哪些句子可以体现出来?

请同桌互读,读出“浪漫”的情调来。

2、夏天,烟台人在休息,真是人海相依啊!

五、精读第5自然段。

1、秋天的海可以用什么词语概括其特点?

学生说到湛蓝、秋意、充实、忙碌、高远,商量确定为“高远”)

2、秋天,烟台人充实、忙碌,进入收获的季节。

3、齐读、试背第5自然段。

六、精读第6自然段。

1、无怪乎,作者说“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”这是这样的画?

多姿多彩,有声有色。)

为什么说“是一道广阔的背景”?

因为有了海,烟台才这样独特,人们的生活才这样丰富多彩。)

为什么说“是一座壮丽的舞台”?

大海为烟台发展提供了资源,改善了烟台人的生活。)

这几个问题有难度,只有个别学生能回答。看来,在前面的教学中要作适当的铺垫。]

2、齐读、试背第6自然段。

七、总结全文,练习背诵。

1、综述板书。

2、现在,你知道为什么先写冬天了吗?

冬天烟台的海最有特色。)

3、试背全文。

八、作业。1、造句。

2、语文活动课练习当小导游。

板书:海人。

冬日凝重巨浪拍岸不畏严寒观赏。

春日轻盈微波泛起辛勤劳动播种。

夏日浪漫恬静温柔人海相依休息。

秋日高远湛蓝秋意充实忙碌收获。

教学反思:这堂课的容量很大,主要目的是追求课堂教学的有效性。

一是紧密围绕课时目标,保证其充分达成。在教学过程中,学生读得有声有色,背得有滋有味,大多数学生都能背出句段,为全文背诵奠定了扎实的基础。

二是紧扣板书,突出了课文的重点,发挥了板书提纲挈领的重要作用。板书中采用的几乎全是课文中的词语,揭示了不同季节人与海的关系,教学中不支不蔓,条块分明,效率较高。

三是重点安排朗读、感悟、背诵学习活动,减少了意义不大的提问讨论,保证了有效的教学时间。教学中提的问题尽量围绕教学重点,不对学生作过高的要求,不要求学生一定要达到怎样的理解程度,学生一时理解不到位就搁置一下或轻巧处理,把时间腾出来让学生进行最有价值的学习活动。

实践证明,这样的思路是正确的,教学过程是高效的。学生学得开心,收获丰富!

六年级语文下教案 烟台的海

一 复习 说说课文按什么顺序写的,主要写了什么。过渡 烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢?细读课文。二 学习第2自然段,感受独特。1朗读想想这一段除了写海,还写了什么,分层。海,人 2各自读介绍海...

六年级语文下教案《烟台的海》

1 听写词语,评议书写的情况。2 自读全文,说说课文是按什么顺序来写的,主要写些什么。二 学习第2自然段,感受独特。1 朗读,想想这一节除了写到海,还写了什么。2 各自读介绍海的部分,看看片头 体会一下该如何读好这段话。3 人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。4 通过读,你欣赏到烟台的海冬天的风光...

六年级语文下教案《烟台的海》教学设计

一 复习。1在冬 春 夏三季中,烟台的海各有什么特点?2能通过你的读表现出来吗?指名读2 4自然段。二 继续学习第二段。1自渎第5自然段,整体感知。2找出句子,朗读并体会海的特点。一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。3秋天的海平添了几分充实与忙...