《3、烟台的海》教学设计。
芜湖市二坝龙泉小学莫珍珍。
教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重难点】
指导学生有感情地朗读课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。
教学准备】班班通多**。
教学课时】三课时。
第一课时。课时目标】
1、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
2、了解课文内容，理清层次；学习第一段。
教学设计】一、看图导入，揭题。
1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？
3、揭题。注意“海”的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
4、过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？
二、初读课文，了解内容。
1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。
3、检查自学：
（1）读生字及词语。
（2） 指名读课文，评议纠正。
（3） 理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。
4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
5、分清段落层次。
三、学习第一段：
1、齐读。2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）
四、写字指导。
1、说说写这些字时，要注意什么。
2、用钢笔描红、临写。
五、作业：1、抄写生字词。
2、朗读课文。
板书设计】3、烟台的海。海。独特。人。
苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》教学实录
烟台的海 教学。一 创设情境，导入本课。师 同学们，咱们都在青岛看过那波澜壮阔的大海，你看到的海给你最大的感受是什么？生1 我在金沙滩看过大海，一望无际，天水相接，非常的壮阔。生2 我在我的家乡见过，大海非常的宽广，潮起潮落特别的美，尤其是在太阳升起的时候，金灿灿的。师 大家的感受都很丰富。那么，大...
苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》课堂实录
烟台的海 课堂实录。师 好，同学们，上课！师 同学们好！生 老师您好！师 请坐！师 这一节课，让我们一起到烟台的海里去旅行。想问一个有趣的问题，烟台的海 是一篇什么样的文章？不要求说内容。师 向一位学生 你来说吧！生 写景的文章。师 重复 写景的文章。好，简洁明了。谢谢你！还能不能抽象一点。是一篇什...
苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》观课报告
烟台的海 观课报告。纵观整个课堂，教师采用多 辅助教学，教学资源丰富，既有精美的课件支撑，又有视音频 学生舞台展示。采用多种教学方法，有效的解决了本课的重难点，激发学习兴趣，完成本课学习目标。一 导入环节。学生大部分没有去过烟台，而几乎每个同学都见过青岛的海，通过 展示，充分发挥学生的想象力，想象烟...