《詹天佑》教案。
教学目标：知识与技能：
1．学习“开凿隧道”及“设计线路”部分，体会詹天佑杰出的才华和热爱祖国的思想。
2．学习课文的写法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.自主阅读，感知课文；
2.阅读思考，体会詹天估的杰出智慧；
3.与同学交流，感受詹天佑的英雄形象。
情感、态度、价值观：
1.激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情；
2.养成独立阅读，善于思考的阅读习惯；
3.课堂上大胆发言，积极与他人合作交流。
教学重点和难点：
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，结合具体事例，认识詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学方法：为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，我将采用多种形式读书法，辅之以示图法、以读助**等进行教学。
教学准备：收集资料了解当时的历史背景，查阅詹天佑的基本资料，使用“学乐师生”app拍照，和同学共享。
多**课件。
教学安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，在你们的心目中谁是英雄？（学生自由谈）
2、出示詹天佑的画像，提问：你们知道他是谁？（板书课题）
3、谁能说一说他的一些故事？（学生交流课前收集的资料）
4、教师补充介绍詹天佑及当时的历史背景。**学乐师生精彩的导学作业。
二、初读课文，整体感知。
学生自由读课文，师提出要求：
1、把课文读正确，读流利，把自己认为难读的句子多读几遍。
2、课文主要讲了詹天佑的一件什么事？把使你最受的地方画下来，也可以在旁边完上自己的感受。
3、提出不懂的问题。
学习生字词：
读准生字的字音，练习用生字组词。
náokòng cháoyì
kánghuì jiāng chà
jùnmiǎo挠。控。
嘲。毅。扛。绘。
浆。岔。竣。藐。
施工。阻挠。
控制。嘲笑。
毅然。绘图。
泥浆。岔道口。
竣工。藐视。
居庸关。勘测。
勉励。赞叹不已。
三、再读课文学习课文第1至3自然段。
1、学习第1自然段。
读第1自然段，找出课文的中心句：詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。抓住“杰出”“爱国”来体会詹天佑的品质。（板书：杰出爱国）
教师小结过渡。
2、学习第自然段。
每一个有良知的中国人，读着这一段文字，心情一定是非常沉重的，说一说哪些句子让你的心不平静了？为什么？
学生自由交谈。
重点抓以下句子进行理解：
1）当时，清朝**刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
2）他们以为这样一要挟，铁路就没子动工，最后还得求助于他们。
3）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
抓住以上的句子理解重点词“阻挠”“要挟”，充分让学生谈自己的体会。（板书：阻挠要挟。
帝国主义）四、小结。
詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。
五、课堂练习。
1.写出下列词语的近义词。
杰出——(阻挠——(艰巨——(附近——(容易——(赞叹——(2.比一比，再组词。侠（竣（
讥（狂（峡（俊（
饥（旺（
六、布置作业。
1.阅读课文《詹天佑》。有感情朗读，使用“学乐师生”app录音，和同学共享。
2.阅读你所知道的爱国人物的感人事迹，如钱学森，吉鸿昌等；
七、板书设计。
詹天佑。面对困难毅然受命。
勘测线路。杰出、爱国。
战胜困难修筑铁路。
开凿隧道。提前竣工有力回击。
设计线路。
六年级语文《詹天佑》教案
20詹天佑。第一课时。教学内容。苏教版语文六年级上册第20课 詹天佑 第一课时1 3自然段。教学目标。1 在预习的基础上，能正确 流利地朗读课文，学会本课生字词。2 通过课前搜集的资料和课堂学习，知道中国近代铁路发展情况以及初步了解 为什么詹天佑是我国杰出的爱国工程师 3 学习1 3自然段，有感情地...
六年级语文《詹天佑》教案
詹天佑 微课教学设计。主讲教师 湖北省襄阳市谷城县五山镇小学曾祥梅。内容 人教版语文六年级上册。教学内容 詹天佑 课型 精读课文。教学目的 通过精读课文第。五 第七自然段，了解杰出的爱国工程师詹天佑的怎样开凿隧道，感受其严谨 脚踏实地的工作作风，杰出的才华。教学准备 教学课件 查找相关资料。教学过程...
小学语文六年级下册教案《詹天佑》
前两次上这课，虽然花了九牛二虎之力，但效果不见得好。我也听过别的老师上这篇课文，发现不少学生并没有弄懂课文中的难点。在这篇课文中，有关修筑居庸关 八达岭隧道和人字线路的两段课文最难理解，并非是书读百遍，就能其义自见的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。第三次上 詹天佑...