课题unit 2第4课时。
设计者1秦晓琳。
教学内容。b部分let’slearn.
教学目标认知目标。
1．能够正确听、说、读、写单词slow，down。stop及短语slow down。
2．熟练运用stop and wait at a red light. slow down and stop at a yellow light. go at a
green light.并能在实际情景中运用。
能力目标。能在实际生活中灵活运用所学知识。
情感目标。教育学生要自觉遵守交通规则。
重点：掌握四会单词和短语slow，down。stop及slow down。
难点：理解句子stop and wait at a red light. slow down and stop at a yellowlight.
go at a green light.的意思。并能熟练运用。
教学方法：点拔法，小组合作法。情景教学法。
教学准备：课件。相应的教学**、录音材料、自制交通信号灯。教学过程：
step1
2.兔子舞，随着**的指令，队伍开始慢慢向前移动。3let’s chant “how do you get there？”两遍4free talk
t：good morning！how do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出。
t:some students come to school by bike,some students come to schoolon foot. when you come to school, what must you remember?
引出交通规则。step2 learn
1)再次总结交通规则，完成**性学习第一题。
t：大家听一听mike有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？（2）由traffic lights引出there are red ,yellow and green .
red means stop,green means go, yellow means wait.
3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。
4 )学生跟读，**车读，检查读，同时做出相应的动作。
5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中mike的错误，引出新知：stop and wait at a red light.
slow down and stop at a yellow at a green light.
6)再放一次录音，完成**性学习第一题填单词的部分。
7)practice in pairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。 play
四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。
轮流几回合后，总结规则，完成**学习第二题。step 3 consolidation
快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据改词，step4homework
and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
板书设计。unite2
ways to go to school
stop and wait at a red light.
slow down and stop at a yellow light
go at a green light.
让学生在学习新单词、新句型的同时，掌握生活技巧。操练活动也具有意义性。在传授新知阶段，教师采用传统的逐词教学方式，让学生在课堂中牢固掌握所学知识。
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