unit 2 my f**ourite season（第一课时）
教学目标：1、能完成教学任务。
2、能调动学生学习的积极性教学重点：
正确书写五个名词并运用what’syour f**ourite season ?和what’sthe weather likein?进行问答。教学难点：
听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter和season .
学生活动单。
学习目标】1、能够听、说，读写本课时的主要生词：season springsummer fall winter
2、能够使用句型what’s your f**ourite season?提问，并能够根据实际情况回答问题。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成let’sfindout中的简单任务，绘图并会说。
4、能够听懂、说唱let’s chant部分的歌谣。【活动方案】
活动一：复习引入。
1、师生对话，复习巩固句型：what’syou***vourite?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。
2.教师根据实际情况向学生提问：what’stheweatherlike?
同时向学生展示不同天气情况的**，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。
活动二：学做英语韵律操1、let’s start
听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书cold warm等，让学生听录音抄写答案。
chant教师放let’s chant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的**与语句对应，加强学生的理解。
3.英语韵律操：师生随节奏加动作一起做韵律操，如第一句spring is green with flowers and songs，用手打节拍脚踏步，说到spring时双手张开，放到头下，作花盛开状，songs时用手拿话筒状。
活动三：我是小画家。
let’s learn\ let’s talk\ let’s find out1、让学生画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，教师对学生说：look ! the le**es are green now .
what season is it now ?
教师导学案。
一、温习旧知。
复习以前学过的与本节课有关的句型。
二、导入。以已掌握的相似句型导入。
三、对学生活动的指导学习过程。
1、以新颖的韵律操激发学生学习的兴趣。
2、通过绘画使课堂变得丰富多彩。
3、引导学生合作学习，取长补短。
四、检测反馈。
以拼字母卡片的游戏帮助记忆单词。
五、作业。抄写新学的单词并用它们造句。
六、反思。出示单词卡片season ,教学season .再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读。
并对spring的天气特征进行描述，如：spring is warm in shandong.等。
2、让学生画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，summer is sunny and hot.
3、让学生画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征fall is windy and cool.
4、让学生画小雪人和雪花，引出winter并用winteriswindyand cold.描述天气特征。
5、让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的**，进行师生问答，如：
t: what’s the weather like?s: it’s windy .
t: what season is it now ?
s: spring此时需要学生同时出示自己的画。
教师继续提问学生：what’syou***vorite season?引导学生回答spring/summer并进一步陈述原因，如it’swarmandsunny
6．教师放let’s talk部分录音，让学生跟读句子。然后可以让读的熟练的学生领读此部分，学生领读常常可起到事半功倍的效果。
检测反馈】游戏“字母重组”
教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。
unit 2 my f**ourite season》
教案。刘春春。
榆中县上庄小学2024年3月23日。
第二单元第一课时
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