2.教会学生知道什么是四线格；
3.会背诵四线格的顺口溜；
4.学会如何在四线格内写拼音；
5.学会中格、上中格、中下格及三格均占的拼音书写。
教学重点：读背四线格的顺口溜、
教学难点：在四线格里拼音的书写规则，第一和第三格都不顶格，只占一半。
课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）
课时安排：2课时。
教学过程：第1课时。
一、老师自我介绍和同学们自我介绍、相互认识，建立互动学习的基础。同时，简单说明课上的一些奖励制度。
二、情境导入。
同学们，欢迎大家来到这一期的汉语拼音班，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
举例：如果我们想吃雪糕，但是又不知道雪糕两个字怎么写，或者说不会读，就不能很好的告诉爸爸妈妈自己想吃雪糕啦，自己就没有雪糕吃了。但是如果我们学会了拼音之后，就能够告诉爸爸妈妈了。
（同时在黑板上出示“xuěgāo”）同学们回去尝试一下，相信爸爸妈妈一定会满足同学们的心愿的。
那么，既然小朋友们都有爸爸妈妈，那一定也有一间漂漂亮亮的房子吧。老师先来说一下自己的房子是长什么样的。（简单介绍，作为例子供参考）我家的房子真大真漂亮，家里有爸爸妈妈，有各类家电，而且还有很多好吃的……下面有请同学来说一下他家的房子有多漂亮好不好？
同学们都介绍过了自己漂亮的小房子，那么大家知道我们接下来要学习的汉语拼音住的小房子是怎么样的呢？（首先出示拼音卡片，让同学们找出每张卡片都有的东西——四线格，在黑板上出示四线格）
这就是拼音住的小房子，漂亮吧！
三、认识四线格。
同学们，你们有属于自己的房间吗？我相信，同学们都有自己的房间。爸爸妈妈有他们的房间，小朋友有自己的房间，同样，拼音里也有声母和韵母，声母就是爸爸和妈妈，韵母就是小朋友们，那么同样声母和韵母都有自己住的地方。
观察一下课本右上角的两个声母，他们分别住在第几个呢？
b住第。一、二格，而且第一个只住了一半，p住第。
二、三格，而且第三格没有住满，只住了一半。
四、顺口溜。
那么我们怎么知道到底这些拼音住在四线格里是，接下来跟老师来读一下顺口溜。
小朋友们都读得非常好，那么我们现在来玩个小游戏好不好呀，老师说出上一句，看哪个小朋友最厉害，可以马上说出下一句的。
小朋友们真厉害，相信你们都能够不看书就能够把四线格的顺口溜说出来啦，那么现在来排一下小火车，我看看哪一节小车厢能够把这个顺口溜都装上车带走吧。（一个个顺着背）
第二课时。一、情景导入。
刚刚小朋友们都学习过了拼音住的小房子，四线格了，那么我们再来背一下四线格的顺口溜，看看到底拼音字母住在里面的时候是住哪间房子的。
既然我们都知道拼音字母是住在四线格里的，那么我们就来看看每个字母具体是住第几间小房间的。
二、拼音字母在四线格里的书写。
1、先在黑板教学a的书写，并初步输入顺口溜“嘴巴张大a、a、a”
让学生在课本上描红。
2、先在黑板教学o的书写，并初步输入顺口溜“圆圆嘴巴o、o、o”
让学生在课本上描红。
3、先在黑板教学e的书写，并初步输入顺口溜“扁扁嘴巴e、e、e”
让学生在课本上描红。
4、先在黑板教学i的书写，并初步输入顺口溜“牙齿对齐i、i、i”
让学生在课本上描红。
5、先在黑板教学u的书写，并初步输入顺口溜“嘴巴突出u、u、u”
让学生在课本上描红。
6、先在黑板教学ü的书写，并初步输入顺口溜“嘴巴吹笛ü、ü
让学生在课本上描红。
7、先在黑板教学b的书写，并初步输入顺口溜“张嘴闭嘴b、b、b”
让学生在课本上描红。
8、先在黑板教学p的书写，并初步输入顺口溜“张嘴送气p、p、p”
让学生在课本上描红。
9、先在黑板教学f的书写，并初步输入顺口溜“上下摩擦f、f、f”
让学生在课本上描红。
10、先在黑板教学t的书写，并初步输入顺口溜“嘴巴送气t、t、t”
让学生在课本上描红。
11、先在黑板教学j的书写，并初步输入顺口溜“一只小鸡j、j、j”
让学生在课本上描红。
12、先在黑板教学k的书写，并初步输入顺口溜“一群蝌蚪k、k、k”
让学生在课本上描红。
13、先在黑板教学h的书写，并初步输入顺口溜“喝水喝水h、h、h”
让学生在课本上描红。
14、先在黑板教学y的书写，并初步输入顺口溜“像个树杈y、y、y”
让学生在课本上描红。
15、先在黑板教学eng的书写，并初步导入复韵母的信息。
让学生在课本上描红
16、先在黑板教学ong的书写，并初步导入复韵母的信息。
让学生在课本上描红。
三、小游戏。
小朋友们，现在我们来玩个小游戏好不好呀。刚刚我们在学习如何在四线格内写拼音字母的时候，是不是还教了你们怎么去记他们是谁啊？例如“张大嘴巴a、a、a”，那么现在老师说前半句，看哪个小朋友最快回答出后半句，哪个小朋友说得又快又多的就有奖励哦。
作业： 抄写课本第五页的拼音，每个抄两行，一行8个。
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