课题设计要素。
unit2what’s the matter, mike?
授课时数设计内容。
1、本课时内容是第八册unitewhat’sthematter,mike?中的第二课时，主要围绕what’s the matter, mike展开学习。
教学内容分析。
3、通过let’stry和let’stalk的学习，加强对a部分内容的复习和巩固，达到运用语言的训练。
4、通过对语音进行教学，为今后的英语学习打下基础。
a.能够听、说、读、写四会句子：“what’s the matter? my throat is sore. my
知识与技能。
nose hurts.”
b.能够听、说、认读主要句型：“how do you feel?
i feel sick. what’s thematter? my throat is sore.
my nose hurts.”
c.能够听懂let’s try部分，并能根据录音内容进行标号。
教学目标。过程与方法情感态度价值观。
学情分析。1、在学习本课之前，学生已经接触相关内容：有关询问身体健康状况的句型和短语，大部分同学能背诵和运用。
2、小学生天性活泼好动，模仿力强，爱表现自己。3、喜欢玩bingo游戏，竞赛、表演和顺口溜。
教育学生要讲究卫生，预防疾病。要关心生病的人。
时间2024年3月。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的pair work、groupwork、let’s play或task time部分，培养学生合作的意识。
课堂教学设计表。
教学重点教学分析。
教学难点。解决办法。
创设情景，通过小组活动操练句型。
难点难点是在实际情景中的正确运用。
本课的重点句型是：how do you feel? what’s the matter?的问与答。侧重于句型在实际情景中的正确运用。
教学策略。1、在本课的设计中，利用多**课件呈现各种**及有关动词短语，引导学生复习巩固所学内容和有关句型。
2、通过听录音圈图的练习，让学生动手、动口和动脑，让学生从听力中感知语言，动口操练语言，达到巩固语言和运用语言的效果。
3、在教学活动中，注重创设情景，让学生在实际的语言环境中运用语言。a.录音机、磁带b.本课时的教学挂图c. amy和医生的头饰。
d.两人一套单词卡片（let’s play部分）
教学资源。
六年级下册第二单元第一课时教案
课题unit 2第4课时。设计者1秦晓琳。教学内容。b部分let slearn.教学目标认知目标。1 能够正确听 说 读 写单词slow，down。stop及短语slow down。2 熟练运用stop and wait at a red light.slow down and stop at a ...
第二单元第一课时
一级备课。第二单元my week 二级备课。第1课时part one 教学内容 part one 注 从学生感兴趣的。教学目标 话题进入学习主题，1 能听懂问句 do you often what do we h e on调动学生的积极性。mondays 并能做出正确回答2 能够听 说 读 写单词 ...
第二单元第一课时
第一课时 学生班级 家长签字日期 预习内容 教材第19页例1 学习目标 学会 根据平面演示图，用方向和距离来描述某个点的位置。阅读例1 理解题意。找一找我找到的条件 台风中心位于a市方向，距离a市的洋面上。正以的速度沿直线向a市移动。要求的问题 尝试对问题的理解 1 我对 东偏南300 的理解是 台...