《烟台的海》观课报告。
纵观整个课堂，教师采用多**辅助教学，教学资源丰富，既有精美的课件支撑，又有视音频、学生舞台展示。采用多种教学方法，有效的解决了本课的重难点，激发学习兴趣，完成本课学习目标。
一、 导入环节。
学生大部分没有去过烟台，而几乎每个同学都见过青岛的海，通过**展示，充分发挥学生的想象力，想象烟台的海是否与青岛的海有哪些异同。通过话语，自然引出本课话题，咱们都在青岛看过那波澜壮阔的大海，大海美吗？大海的景色壮观吗？
今天老师就和大家一起来游览山东的另外一处海——位于胶东半岛的，被誉为苹果之乡的烟台的海。
借助多**展示烟台的海的自然奇观和丰富的生活，让学生在心理上得到共鸣。
二、 讲授环节。
指导学生感悟：描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句？从这些句子中你感受到烟台海的哪些特点呢？
指导学生朗读：是呀，天寒地冻，烟台的海如此雄伟壮观，怎能不让人激动，谁愿意声情并茂地来朗读一下，出示“小山似的涌浪……马路**。”
此部分既有学生跟随原声朗读来情感感知，又借助多**展示丰富**进行视觉享受和直观体验，从而激发学生学习语文的兴趣。
三、 评价环节。
1、烟台的海冬天真是波涛汹涌、气势磅礴、蔚为壮观。此时此刻，烟台人又在忙着什么呢？指说描写人的语句。（出示句子：每到这巨浪拍岸的日子……形成了一道壮丽的风景线。）
使用展台，将学生的习作投影。按照1-10分的等级给予打分。
2、我们跟随作者领略了烟台那迷人的景色，可是还有许多人没有到过这里，就请你选择其中的一个季节当一回小导游，向他们介绍一下这里的景色，尽量用文中的有关语句，并且注意用好导游的语气 。
**展示小导游如何介绍世园会，学习并模仿完成任务。
评价多样化，更能全面检验学习效果。
苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》教学实录
烟台的海 教学。一 创设情境，导入本课。师 同学们，咱们都在青岛看过那波澜壮阔的大海，你看到的海给你最大的感受是什么？生1 我在金沙滩看过大海，一望无际，天水相接，非常的壮阔。生2 我在我的家乡见过，大海非常的宽广，潮起潮落特别的美，尤其是在太阳升起的时候，金灿灿的。师 大家的感受都很丰富。那么，大...
苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》课堂实录
烟台的海 课堂实录。师 好，同学们，上课！师 同学们好！生 老师您好！师 请坐！师 这一节课，让我们一起到烟台的海里去旅行。想问一个有趣的问题，烟台的海 是一篇什么样的文章？不要求说内容。师 向一位学生 你来说吧！生 写景的文章。师 重复 写景的文章。好，简洁明了。谢谢你！还能不能抽象一点。是一篇什...
苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》第一课时
3 烟台的海 教学设计。芜湖市二坝龙泉小学莫珍珍。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质 文化生活，激发热爱大自然 热爱...