苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》教学实录

发布 2020-08-25 10:58:28 阅读 6138

《烟台的海》教学。

一、创设情境,导入本课。

师:同学们,咱们都在青岛看过那波澜壮阔的大海,你看到的海给你最大的感受是什么?

生1:我在金沙滩看过大海,一望无际,天水相接,非常的壮阔。

生2:我在我的家乡见过,大海非常的宽广,潮起潮落特别的美,尤其是在太阳升起的时候,金灿灿的。

师:大家的感受都很丰富。那么,大海美吗?

大海的景色壮观吗?今天老师就和大家一起来游览山东的另外一处海——位于胶东半岛的,被誉为苹果之乡的烟台的海。大家一起通过课文,来比较和我们青岛的海有什么异同。

二、初读课文,整体感知。

师:在作者眼中,烟台的海有一份独特的海上景观,那烟台的海独特在什么地方呢?下面就请大家用自己喜欢的方式快速读一读课文,去好好地领略一下烟台海的独特魅力。

学生交流,教师组织。

师:一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的,而烟台的海描写的顺序是?

生齐答:冬、春、夏、秋。

师:学习第二自然段,体会烟台冬天海的独特。

好,今天这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观,首先请大家认真听老师朗读第二自然段。

师朗读课文,学生仔细听和感受。

师:这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句?从这些句子中你感受到烟台海的哪些特点呢?

生:壮观 师:你是从哪些词句感受到的?

师:(出示幻灯片1)烟台的海,读……

生:(齐读文字)烟台的海,凝重壮美的画、清新活泼的画、浪漫迷人的画、高远明朗的画。

师: 这个概括的技巧在用“画”字作渲色,每一组的画的画面都用画的形式来展示,因此就有点诗意味道。

师:(出示幻灯片2)继续来!烟台的海,读……

生:(齐读文字)烟台的海,冬日凝重、春日轻盈、夏日浪漫、秋日充实。

师:排比句,再来!

师:(出示幻灯片3)烟台的海,读……

生:(齐读文字)烟台的海,千万头暴怒的狮子,顽皮的孩子,恬静温柔的少女,格外湛蓝,格外明朗。

师:主要是美妙的比喻,全部来自课文。

师:(出示幻灯片4)烟台的海,读……

生:(齐读文字)烟台的海,一幅画,一道广阔的背景,一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

师:课文里最后一句话,再加上你们刚才很漂亮的朗读,就让我们感觉到烟台的海是多么地值得我们去欣赏。好,现在再拿起你们的笔,把“活剧”这个词圈上,这是咱们学习六年以来最难懂的一个词。

活剧:褒义词,表面的含义是活的戏剧,是最壮美的、或曲折的生活的概括。活剧就是人们壮美的生活,活剧就是曲折的生活,就像活的戏剧一样。

小结:好的,“课文美说”我们就进行到这儿,同学们说得真好!下面再来一轮。 美美地“赏读”,怎么欣赏呢?

师:一起来读一下,我很喜欢听你们朗读。

生:(齐读文字)

师:评价学生的朗读。优点与弱点。

生:(再读文字)

师:学习描写人的语句。

烟台的海冬天真是波涛汹涌、气势磅礴、蔚为壮观。此时此刻,烟台人又在忙着什么呢?指说描写人的语句。读读这段文字,你体会到了什么?

生1:不怕严寒、勇敢、积极向上。

生2:享受生活、享受大自然、

生3:与海和谐共存、紧密相连。

生4:感情深厚。

三、学做小导游。

师:我们跟随作者领略了烟台那迷人的景色,可是还有许多人没有到过这里,就请你选择其中的一个季节当一回小导游,向他们介绍一下这里的景色,尽量用文中的有关语句,并且注意用好导游的语气 。

幻灯片出示词语。学生练习。

四、总结课文,体悟学法。

师:刚才我们用什么方法来欣赏冬天烟台的海的?

1、找一找写景的句子。

2、说一说景色的特点。

3、读一读表达的感受。

4、演一演介绍给别人。

五、作业。师:今天这堂课上我们就用这些方法来学习了烟台冬天的海,其他几个季节的海也是各有特点,我们下堂课继续学习,课后请大家按照这些学法自己先去学习。

苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》课堂实录

烟台的海 课堂实录。师 好,同学们,上课!师 同学们好!生 老师您好!师 请坐!师 这一节课,让我们一起到烟台的海里去旅行。想问一个有趣的问题,烟台的海 是一篇什么样的文章?不要求说内容。师 向一位学生 你来说吧!生 写景的文章。师 重复 写景的文章。好,简洁明了。谢谢你!还能不能抽象一点。是一篇什...

苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》第一课时

3 烟台的海 教学设计。芜湖市二坝龙泉小学莫珍珍。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 掌握本课生字,理解由生字组成的词语。3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。4 凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质 文化生活,激发热爱大自然 热爱...

苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》观课报告

烟台的海 观课报告。纵观整个课堂,教师采用多 辅助教学,教学资源丰富,既有精美的课件支撑,又有视音频 学生舞台展示。采用多种教学方法,有效的解决了本课的重难点,激发学习兴趣,完成本课学习目标。一 导入环节。学生大部分没有去过烟台,而几乎每个同学都见过青岛的海,通过 展示,充分发挥学生的想象力,想象烟...