苏教版第九册第三课《古诗两首》，选入明代于谦《石灰吟》与元代王冕《墨梅》两首古诗。
20xx年第6版及以前各版教材中《墨梅》内容为：
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
20xx年第7版教材中《墨梅》内容为：
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
有人质疑，为何四句诗，有三处不同，究竟孰为正宗。其实此事很好解决，只要看一下王冕题有此诗的《墨梅图》就清楚了。此画现藏于北京故宫博物院。如图：
按图，所题诗句为：
吾家洗研池頭樹，箇箇華開澹墨痕。不要人誇好颜色，只流清氣满乾坤。
其中頭、樹、箇、華、開、誇、氣为繁体字，简化后诗句为：
吾家洗研池头树，个个华开澹墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
研砚，假借字，《后汉书班超传》：安能久事笔研间乎？
華（华）花，异体字，《诗经周南桃夭》：桃之夭夭，灼灼其华。
澹淡，假借字，杜甫《××县吴十侍御江上宅》：塞城朝烟澹。
这样看来，为了方便小学生阅读，或便于在民间流传。也可将研、华、澹三字改为砚、花、淡，并不会改变古诗的原意。也许20xx年苏教版的课文，正是这样改出来的吧。
这里比较有争议的还有两处，一是好颜色与颜色好，一是流与留。我们先说字。流与留并非假借字，意思完全不同，不可通假。
留，尚存也，亡而未尽之意。《石灰吟》中要留清白在人间之留字，承上句粉身碎骨而言。《墨梅图》上，其花灼灼，并未零落成泥，故下句不可用留字。
流，溢也，气盈而动谓之流。故云流清气以满乾坤。此一流字，墨香与花气共扑面，意境全出。
好颜色与颜色好，在意思上没有多大差别，只是语法构成不同，并不影响诗意。如果一定要在意思加以甄别，就没有多大意义了。这里来谈一谈诗律。
原句不要人夸好颜色好像是出律了，因为这句的格律本应为仄仄平平平仄仄，第五字必须平声，而好颜色是仄平仄，看起来不合律。如果改成颜色好，就正好是平仄仄，不但读起来气息通畅，而且诗意并无多变化，所以有些版本在流传时就改成了不要人夸。
颜色好。那么是不是王冕的诗真的出律了呢？对于古代的文人来说，是不太可能犯这种底级错误的。
王冕的原句并未出律，而是用了拗救。此句第五字用了仄声字，称为拗，第六字就必须用平声字来救，否则就犯孤平了。所以好颜色并未出律。
杜甫《江南逢李龟年》中正是江南好风景句，也属这种情况。
小学六年级下册语文《墨梅》作者王冕简介
墨梅 作者王冕简介。王冕 1287 1359 元代著名画家 诗人，字元章，号煮石山农 放牛翁 会稽外史 梅花屋主等。浙江诸暨人。出身农家，幼放牛，家贫，但好学如痴，读书不倦。常晚至寺院长明灯下读书，学识渐深。他的好学精神感动了当时会稽一个读书人韩性，韩收他为学生，教他读书 画画。王冕青年时期曾一度热...
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苏教版六年级语文 墨梅 教案。目标预设 1 掌握字词，了解大意，感情朗读背诵，2 体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法。重难点 感情诵读，体会诗人的情感及作者借物言志的表达方法。过程 一 导入 1.回忆背诵题画诗 惠崇春江晚景 2.交流资料 王冕资料。本诗 托物写志的题画诗。二 读诗 达到 准 1...
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