苏教版六年级下册《墨梅》课堂实录

发布 2020-08-25 11:00:28 阅读 3231

苏教版六年级下册《墨梅》课堂实录。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解诗歌大意,领悟本课咏物言志的表达方法。

2、采用自主、合作、**的方式学习。

3、感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀。教学重点:

指导学生有感情地朗读古诗。教学难点:

了解诗歌大意,体会作者的高尚情怀。教学过程:

一、激趣导入。(课伊始,趣亦生)

师:同学们,你们喜欢五颜六色的花吗?那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗?

生:用恰当的词语介绍自己喜欢的花。师:

那你们喜欢梅花吗?能说明理由吗?生:

说明喜欢梅花的原因。

师:同学们喜欢梅花的原因都不同,你们知道吗?自古以来,有许多文人墨客也喜欢梅花,还记得王安石的那首《梅花》吗?一齐背一遍吧!生:齐背《梅花》

二、初读感知。(通过自主、合作、**的学习方式让。

第1页。学生初步了解诗意)

师:今天,我们再来学习一首有关梅花的诗,它的题目是《墨梅》。(板书)同学们看这个题目,从字面上看,它是什么意思呢?

生:解诗题。(黑色的梅花)

师:我们知道世间有红色的、白色的梅花,怎么还有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解开这个谜团吗?那我们就把书翻到第九页,看注释①。生:看书明诗题之意。

师:水墨画的梅花是什么样的?你们想知道吗?把书打到40页仔细观察,画上的墨梅有什么特点?

师:原来这是一首题画诗,我们以前也学过题画诗《惠崇春江晚景》,那是苏轼为惠崇画的一幅来画题的诗,我们今天要学的这首题画诗是王冕为自己画的一幅墨梅题的诗,关于王冕,同学们能交流一下你收集的资料吗?生:

交流王冕资料。师:简单介绍王冕情况。

师:王冕是怎样为自己的画题诗的。他要表达什么样的心志呢?同学们自由读诗,要求读得正确、流利。(先划好七言诗的节奏)生:自由读诗。

师:反馈读诗情况,纠正字音,布置学生小组合作学习。

第2页。诗意。

生:小给合作学习,理解诗意。

师:反馈学习情况点拨指导,相机介绍:文房四宝、国画的种类和技法。

生:说出整首诗的意思。

师:墨梅具有“花开淡墨痕”的特点,作者也希望像墨梅一样做一个不与世俗同流合污的人。我们以前学过这样的文章叫借物喻人,例如上学期我们学的《白杨》借白杨的什么特点?

赞美谁的什么精神?今天我们学的《墨梅》诗就是借助墨梅的特点表达自己的心志,这样的诗叫咏物言志诗,这一组三首诗都是咏物言志诗。

三、感悟诗情。(通过感情朗读,体会作者的高尚品格)师:你们欣赏王冕的做人态度吗?佩服他吗?那就试着读出你的敬佩之情吧!

生:自由练读,组内赛读。

师:想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗?那就把它背下来吧!

四、总结升华。

一朵朵梅花在诗人的笔下凝成的是一个有灵魂、有骨气的人,我们喜欢梅花,就要学习梅花,像墨梅一们只留清气满乾坤!板书:

第3页。3、古诗三首梅花开淡墨痕。

墨梅咏物言志人清气满乾坤。

第4页。

苏教版六年级语文下册 理想的风筝课堂实录

教育资料 苏教版六年级语文下册 理想的风筝课堂实录。一 读题思文 师 今天我们学习一篇新课文,我知道大家都没有预习过,但这正是考验阅读能力的机会,看看我们五 3 班的实力吧。板题 理想的风筝,读题思文,你想到了什么?激发学生思维 生1 理想的风筝,写什么内容啊?题目为什么叫理想的风筝?生2 理想和风...

苏教版六年级数学认识圆柱圆锥》课堂实录

师 在我们生活周围有形状各异的物体,大致可分为两类,一类是平面图形,一类是立体图形,谈谈你认识的平面图形有哪些?生 长方形,正方形生 平行四边形,梯形,圆。师 立体图形有哪些?生 长方体,正方体,圆柱体师 今天我们继续研究这类图形中的圆柱体 板书 出示挂图师 哪些物体是圆柱体生 指一指师 这些都是,...

小学语文六年级《草原》课堂实录

六年级 草原 课堂实录。课前激趣 师 上课之前测试一下同学们的记忆力,能背一下第一课第二节吗?学生背诵课文。师 这一节给我们讲述了祖国美丽的景色,你去过祖国哪些地方呢?生 内蒙古。师 什么地方?生 沙漠师 还去过 生 青岛,看青岛的海。二 学请调查。师 学习文章,首先概括课文的大意。16课的主要意思...