师：在我们生活周围有形状各异的物体，大致可分为两类，一类是平面图形，一类是立体图形，谈谈你认识的平面图形有哪些？生：
长方形，正方形生：平行四边形，梯形，圆。师：
立体图形有哪些？生：长方体，正方体，圆柱体师：
今天我们继续研究这类图形中的圆柱体（板书）出示挂图师：哪些物体是圆柱体生：指一指师：
这些都是，生活中你还看到哪些？生：茶叶筒，药瓶子，硬币，吸管生：
电线杆师：电线杆？我们仔细想一下，有没有意见。
生：电线杆上下不一样大，师：我们今天认识的是上下一样大的直圆柱。
师：这些圆柱按图描下来，就是这样的。出示圆柱的立体图师：
为什么图上有的是实线，有的是虚线？生：实线是看得到的，虚线是看不到的。
师：小结，同学们桌上有两个圆柱，大家可以摸一摸，观察一下，同桌说说圆柱有什么特征？生：
操作，想互说一说。师：谁来说。
生：我发现圆柱的上下两个面都是圆。师：
小结板书生：它不象长方形和正方形边上有棱。师：
它不象长方体和正方体边上有棱。（更正）生：圆柱体只有3面师：
这些面有什么不同生：长正方体的面是直的。师：
长正方体的面是平的，是平面，圆柱的面是曲面。生：圆柱的上下是一样粗的。
师：小结板书师：除了这些你还发现了什么？
生：没有顶点。师：
同学们看看下下两个面怎样。生：上下两个面面积相同，都有直径和半径，都是圆形。
师：你怎么知道上下面是一样的，怎样比较。生：
把上面拆下来比一比，发现完全相同。师：小结师：
每个面都有名字，请同学们仔细阅读书上18页下面的4行话。认识圆柱各部分的名称。生阅读。
师：谁来说说，生回答师：根据学生回答在图上标出师：
什么是高，你是怎样理解的。生：上面下面的连线生：
上面的中心与下面底面的中心连接起来的线。师：没有了吗？
生：不是生：上面与下面最短折，师：
哪么有多少条？生：无数条师：
怎么来测量生：只要量出侧面的长师：更正，最短的师：
（小结，画出高。）请同学们测量桌上一个圆柱的高生：操作汇报交流师：
小结圆柱部分的名称及特点。师：出示各种姿态的圆柱，指出底面、侧面与高生：
指一指师：当一个圆柱的一个底面缩小、缩小、再缩小，缩小为一个点时，就成了圆锥，你能在图上找到吗？生：
找一找师：生活中你见过吗？生：
圣诞老人的帽子，笔尖，沙堆，师：你们真是个有心人师：那么，圆锥和圆柱有什么不同，同桌之间说一说。
生汇报：一个顶点，师：小结板书生：
有一个圆形，只有一条高，只有一个底面生：上下不是一样粗的，生：它的侧面也是一个曲面。
师：小结板书师：你能用两个手指表示出它的高吗？
生：操作师：你的手指怎么放的，为什么要这样放。
生：只有这样放才是最短的。师：
小结，圆锥的高，那么圆锥有几条高，为什么只有一条。生：只有一个顶点，师：
从一点到一个面最短的线段只有一条。师：怎么测量它的高生：
操作演示师：在立体图上画出。生：
同桌合作，测量圆锥的高师：汇报测量方法师生小结圆锥的部分名称及特点师：这节课我们认识的圆柱与圆锥，你能比较一下它们的不同点吗？
生：汇报师：这是我们的认识师：
完成书上的19页练一练一生：独立完成，汇报交流，对5号产生问题交流，（5号的侧面不是曲面）师：完成练习五第2题生独立完成，汇报交流师：
完成练习五第3题，生：学生用自制小旗转一转。师：
小结转成图形与长方形的联系。师：剪下书后面的纸做一个圆柱，一个圆锥，观察侧面有什么不同。
苏教版六年级数学圆柱和圆锥的认识教案
精品资料欢迎 教学内容 教材第18 20页圆柱和圆锥 练一练以及练习五的全部习题。教学目标 1 使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。2 通过观察，认识圆柱 圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。3 能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察 比较和判断等思维能力。教具学具 1 教师准备...
苏教版六年级数学 圆柱和圆锥的认识教案
教学内容 教材第18 20页圆柱和圆锥 练一练以及练习五的全部习题。教学目标 1 使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。2 通过观察，认识圆柱 圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。3 能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察 比较和判断等思维能力。教具学具 1 教师准备大小不同的圆柱...
2019苏教版六年级数学圆柱和圆锥的认识1教育
一 教学目标。认识并掌握圆柱和圆锥各部分的名称，认识圆柱和圆锥体的特征，能够正确区分圆柱和圆锥。初步感受圆柱和圆锥是旋转体，建立圆柱和圆锥的空间观念，形成表象。借助多 操作，让学生在动手操作的基础上，学习知识，体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。二 教学准备 长方形小旗，圆柱和圆锥教具 学具模型，多...