《圆柱和圆锥的认识》
宁夏青铜峡市邵岗中心小学马艳。
教学内容：苏教版小学数学六年级下册第9-10页内容，练习二的1-2题。
教学目标：1、通过自学认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。在自学的过程中培养学生的自学能力。
2、在观察、操作、交流等活动中使学生感知并发现圆柱和圆锥的特征。在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。同时培养学生的发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学重点：圆柱和圆锥的特征。
教学难点：认识圆柱和圆锥的高。
教学准备：多**课件、圆柱和圆锥实物。
教学过程：一、创设情境，初步感知。
1、形成圆柱和圆锥直观表象。
1）**课件，仔细观察影片中的陀螺，有我们认识的哪种形体？除此之外，还有一种形体你认识吗？老师注意适时揭示圆柱和圆锥的正规名称。
2）由实物抽象出几何图形。
脱去圆柱和圆锥的外衣，它们的空间图形是怎样的？我们来看看。课件展示圆柱和圆锥的空间图形，并在黑板上展示圆柱和圆锥的空间图形。
3、寻找生活中的圆柱和圆锥，积累感性认识。
1）学生举例。
2）小结：可见生活中处处有圆柱和圆锥，我们的生活真是离不开圆柱和圆锥。
4、揭示课题，提出问题。
1）揭示课题，板书课题：圆柱和圆锥的认识。
2）提出问题：关于圆柱和圆锥你想知道什么？
学生提出问题，老师注意问题的提炼与筛选。揭示研究圆柱和圆锥一般先从它们的特征开始研究。
二、观察实物，理解概念。
1、阅读思考完成下面的问题，然后小组内交流，最后集体交流。
1）圆柱和圆锥分别是由几个面围成的？各部分的名称是什么？
2）用手平摸圆柱上、下两个面，有什么特点？圆锥下面的面有什么特点？
3）用双手摸一摸圆柱和圆锥的侧面，滚一滚，发现什么？
4）什么是圆柱和圆锥的高？它们的高分别在**？各有几条？量一量圆柱的高你有什么发现？
2、集体交流，理解圆柱和圆锥的特征。适时**课件了解生活中的高不同的说法。
适时板书：3、小组讨论：圆柱和圆锥的相同点和不同点。
形体相同点不同点。
底面是圆形2个底面。
侧面是曲面无数条高。
都有高1个底面。
1条高。1个顶点。
三、拓展应用。
1、完成教科书第10页的练一练。
2、完成教科书第13页练习二的第2题。
3、判断。上下两个底面是相等的圆形，这个图形一定是圆柱。（ 圆柱两底面上任意两点之间的线段就是圆柱的高（ ）
圆柱的两个底面的直径相等。（
四、全课总结。
1、通过本节课学习你有哪些收获？
2、本节课学习你有没有不明白的地方？
苏教版小学六年级数学下册《圆柱和圆锥的认识》教案
圆柱和圆锥的认识。教学目标 1.在观察 操作 交流等活动中感知和发现圆柱 圆锥的特征。2.知道圆柱和圆锥的底面 侧面和高。教学重点 认识圆柱 圆锥的特征。教学难点 认识圆柱和圆锥的高。教学准备 课件，圆柱圆锥形的实物教学过程 一 情境导入。1.课件出示教材第9页例1的情境图。提问 哪些物体的形状是圆...
人教版六年级数学下册《圆柱与圆锥圆锥的认识》研讨课教案
课题 圆锥的认识。学习目标 一 过程与方法 创设情景，让学生自己提出问题上，通过教师的引导，学生的合作交流 动手操作，并积极参与知识的形成过程。二 知识与技能 1 使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2 使学生掌握测量圆锥的高的方法。3 培养学生的实验能力，发展学生的空间观念。三 情感态度与...
人教版六年级数学下册《圆柱与圆锥圆锥的认识》研讨课教案
圆锥的认识 教学设计。教育部审定2013义务教育教科书六年级第十二册 教学内容 教育部审定2013义务教育教科书数学 人教版 六年级下册p31 32页内容，相应的练习。学情分析 由于已经是六年级的学生了，他们的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识的去主动探索未知世界。同时，他们的思维能力 分析...