“分组合作，自信高效”导学案。
课题：圆锥的认识课型：新授课六年级教者：陈丽教学目标：
知识与能力：使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。
过程与方法：使学生掌握测量圆锥的高的方法。
情感态度价值观：培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。
教学重点：通过实践活动掌握圆锥体的特征及高的特点。教学难点：圆锥的高的测量方法。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
三、自主**，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
1、自学课本23页内容，回答：
1）书上这些物体的形状有什么共同特点？
2）像这样的物体就叫做圆锥体，简称圆锥。生活中你还见过哪些是圆锥的物体？举例：
2、自学课本24页的例1，回答：
1）圆锥的底面是一个（），侧面是一个（）。
2）猜想：圆锥的侧面展开是（）形。
3）从圆锥的（）到底面（）的（）
是圆锥的高。而顶点到底面圆周上一点的距离是圆锥的高。
吗？（）或者说沿着曲面上的线都（）圆锥的。
高。圆锥只有（）条高，想一想，为什么？
3、由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？自学课本24页中间部分，用自己的话回答：
4、动手做：把一张直角三角形的硬纸沿一条直角边贴在木棒上（如课本24页下所示），快速转动，转出来的是什么形状？细心观察是（）
5、比较圆柱和圆锥，它们有什么不同之处？
1、圆锥有哪些特征？（四个一侧面、底面、高、顶点）
2、圆锥侧面展开是什么？一个扇形会粘合成一个圆锥。
3、圆锥是如何形成的？
4、圆锥的高如何测量？
5、圆锥与圆柱如何区别？
五、板书设计：
圆锥的认识。
六、课后反思：
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
人教版小学六年级数学下册《圆锥的认识》教学反思
圆锥的认识 教学反思。本节课的教学本着 让学生自主探索 的原则，充分发挥学生的自主意识，让学生在探索的活动中，积极地去观察 思考 利用合作交流自己解决问题。使学生享受到学习数学的乐趣，让学生在获取知识形成技能的同时，情感态度 价值观和能力等方面都得到发展。1.上课开始，我就让学生观察，先猜测圆柱和圆...
人教版小学六年级数学下册《圆锥的认识》教案
圆锥的认识。教学内容。教材第31 32页例1及教材第35页练习六的第 题。教学目标。1.认识圆锥，掌握它的各部分名称及特征。2.认识圆锥的高，掌握测量圆锥的高的方法。3.通过观察圆锥建立空间观念，培养学生的观察能力，以及从实物抽象到几何的能力。重点难点。认识圆锥的高及高的测量方法。教学准备。圆柱纸筒...
人教版六年级下册圆锥的认识
科目课题教学目标教材学情分析教学准备方法。数学年级六班级二时间2012年2月28日节次。第二节。圆锥的认识。知识与技能 1 从观察实物入手，使学生抽象出几何图形 圆锥，认识圆锥的各部分名称，掌握圆锥的特征。2 认识圆锥的高，掌握测量圆锥高的方法。3 知道圆锥的侧面是曲面。4 培养学生观察 概括及动手...