小学数学六年级下册《圆锥的认识》优秀教学设。
计。设计说明。
本节课的教学是在学生研究过长方体、正方体、圆柱这些立体图形特征的基础上进行的。学生已经具备一定的独立**能力，同时，他们的思维能力、分析问题的意识和能力也有明显的提高，动手操作能力、语言表达能力有所发展。针对学生的特点和本节课内容的特点，本节课将采用动手操作——自主**——合作交流的方式来学习圆锥的相关知识。
本节课教学的重点是掌握圆锥的特征，难点是圆锥高的测量方法，因此，让学生参与到数学活动中，通过看一看、想一想、说一说、测一测等活动，感知圆锥的特征，体验圆锥由面成体的过程，明确圆锥体和面之间的关系，学会测量圆锥的高的方法；在自主**与合作交流中，经历认识圆锥的过程，培养观察能力、动手操作能力和一定的空间想象能力，体验成功的喜悦。课前准备。
教师准备ppt课件圆锥模型平板直尺学生准备圆锥形实物教学过程⊙复习导入1．知识回顾。
第1页。师：我们学过哪些立体图形？(课件出示长方体、正方体、圆柱)我们是怎样研究这些立体图形的特征的？预设。
生1：先研究它们有几个面，再研究各个面之间的关系。生2：
先研究它们的各部分名称，再研究各部分之间的关系。生3：先研究它们的组成，再研究它们的特征。
2．导入新知。
师：你们认识老师手中的这个立体图形吗？(出示圆锥模型)这节课我们就来认识它。⊙**新知。
1．**圆锥的外部特征。(1)初步感知。
课件出示教材31页主题图，引导学生观察、思考：图中这些物体在形状上有什么共同的特点。预设。
生1：都有两个面，一个面是圆，一个面是曲面。生2：都有一个顶点。
明确：图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。引导学生交流：你还见过哪些圆锥形的物体？(引导学生说出生活中的圆锥形煤堆、圆锥形粮堆、圆锥形帐篷、削过的铅笔头、铅锤等)
2)初步认识圆锥的各部分名称。
第2页。结合圆锥形物体和圆锥模型认识圆锥的各组成部分。交流明确：
a．底面：圆锥的圆面是圆锥的底面。b．侧面：圆锥的曲面是圆锥的侧面。c．顶点：圆锥有一个顶点。②结合课件理解圆锥的侧面展开图。
师：你觉得圆锥的侧面展开图是什么形状的？你知道为什么是这个形状的吗？预设。
生：侧面展开图是扇形。因为顶点到圆周上任何一点的长度都相等。
2．**圆锥的高。
师：我们今天学习的圆锥有高吗？如果有，有几条？圆锥的高指的是什么？自学教材32页上半部分内容后回答。预设。
生1：圆锥有高，并且只有一条高。
第3页。
人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识》优质课教学设计
教学准备。1.教学目标。1 使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。2 使学生掌握测量圆锥的高的方法。3 培养学生的观察水平 操作水平和思维水平，发展学生的空间观点。2.教学重点 难点。由学生自己提出问题，通过自主探索，合作交流，学生动口 动手又动脑，主动参与知识的形成过程。培养学生积极参与 勇于探...
人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识》优质课教学设计
教学目标。1 使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。2 使学生掌握测量圆锥的高的方法。3 培养学生的观察水平 操作水平和思维水平，发展学生的空间观点。重点难点。教学重点 圆锥的特征教学过程。一 课前引入课件 出示圆柱体。师 这是一个圆柱，谁能说说它有什么特征？学生回答。师 如果这个圆柱的上底面慢慢...
人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识》公开课教案
圆柱的表面积 教案。教学目的 1 理解圆柱侧面积的推导过程。2 掌握圆柱表面的计算方法。3 培养学生细心观察的习惯和空间想象水平。教学重点难点 重点 圆柱的表面积计算方法。难点 圆柱的侧面计算方法的推导。教学方法 通过动画直观演示，引导学生总结出计算方法。教学过程 一 引入 谈话引入 出示课件封面，...