一、复习：
说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。
过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。
二、学习第2自然段，感受独特。
1朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）
2各自读介绍海的部分，看看题头的**，体会一下该如何读好这段话。（突出气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向。溅起。
发出。掀到。等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象）
3人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。
突出纷纷顶着。观赏。不顾。站在。拍照留念等词语，体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）
4通过读，你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗？能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的？你又是怎样享受这冬海风光的？
5你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？先自己读读，再在小组内试背，最后有感情地背诵给大家听。
6小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思--分层朗读、理解、体会--用自己的话说一说--背诵。
三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段。
1学生自学（读、说、背）
2分四人小组讨论、汇报。
3各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。
第3自然段：抓住嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子等词句，体会冬去春来，烟台的海微波泛起的景象。通过脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。
）第4自然段：抓住凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。）
四、布置作业。
1朗读课文。
2背诵第1-4自然段。
3造句。
六年级语文下教案《烟台的海》
1 听写词语，评议书写的情况。2 自读全文，说说课文是按什么顺序来写的，主要写些什么。二 学习第2自然段，感受独特。1 朗读，想想这一节除了写到海，还写了什么。2 各自读介绍海的部分，看看片头 体会一下该如何读好这段话。3 人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。4 通过读，你欣赏到烟台的海冬天的风光...
六年级语文下教案《烟台的海》教学设计
一 复习。1在冬 春 夏三季中，烟台的海各有什么特点？2能通过你的读表现出来吗？指名读2 4自然段。二 继续学习第二段。1自渎第5自然段，整体感知。2找出句子，朗读并体会海的特点。一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。3秋天的海平添了几分充实与忙...
六年级语文烟台的海教案人教版
烟台的海 第三课时 课时目标 1 有感情地朗读课文，背诵课文。2 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质 文化生活，激发热爱大自然 热爱生活的美好感情。教学过程 一 开门见山，直切关键。烟台北面临海，有一份独特的海上景观。快速浏览全文，找出一句话，能反映出烟台的海四季不同...