１、着重了解冬、春、夏、秋四季烟台海的特点以及人和海的关系。
、理解文中打比方的句子，并能仿造。
教学过程：一、复习。
、听写词语。
、课文是按什么顺序介绍烟台的海？不同季节里，海有什么不同特点？
二、学生自学课文２－５小节，可以在课文边写上批注。
三、全班交流。
第二节。、理解打比方的句子，感受冬季寒流袭来时，海浪汹涌的壮观景象，并仿造打比方的句子。
、出示比喻句。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路**。
、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的狮子），把（轰响）比作（雷鸣）。
4、练习朗读。
5、人们在冬天的海边又是如何？从中你体会到什么？
人们不畏严寒，不怕风浪，豪迈勇敢。）
6、练习朗读。
第节。春：
1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、扑了上去、像个顽皮的孩子。
2、人：播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏：1、海：水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。海浪与堤岸的呢喃细语。
2、人：岸边的石凳上坐满了游人。
秋：1、海：格外湛蓝、格外明朗、有了秋的凉意、平添充实与忙碌。
2、人：驾船出海、起锚远航。
3、练习朗读。
四、学习最后一节。
1、齐读。2、轻读全文，体会这是怎样的画，怎样的背景，怎样的舞台，为什么？
3、讨论：一幅画是因为它像画一样美丽多姿：广阔的背景因为它是烟台人物质、文化生活的依托；一座美丽的舞台因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
4、练习朗读。
五、作业。1、完成课后第4题。
2、当一回导游，介绍某一季节的海。
六年级语文下教案 烟台的海
一 复习 说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。过渡 烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。二 学习第2自然段，感受独特。1朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。海，人 2各自读介绍海...
六年级语文下教案《烟台的海》
1 听写词语，评议书写的情况。2 自读全文，说说课文是按什么顺序来写的，主要写些什么。二 学习第2自然段，感受独特。1 朗读，想想这一节除了写到海，还写了什么。2 各自读介绍海的部分，看看片头 体会一下该如何读好这段话。3 人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。4 通过读，你欣赏到烟台的海冬天的风光...
六年级语文下教案《烟台的海》教学设计
一 复习。1在冬 春 夏三季中，烟台的海各有什么特点？2能通过你的读表现出来吗？指名读2 4自然段。二 继续学习第二段。1自渎第5自然段，整体感知。2找出句子，朗读并体会海的特点。一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。3秋天的海平添了几分充实与忙...