【教育资料】小学六年级语文下教案《游天然动物园》教学。
设计。1、揭题、齐读。
2、**课题：题目中的关键词是什么？是什么意思？除了懂得游的意思外，你从游还读懂什么（体会到什么）？（顺序、乐趣）
3、感情朗读：
文中最后一段点明了题目，请找出来读一读。
现在读课题该读出什么来呢？
二、**乐趣。
1、板画路线。
2、自主感悟。
过渡：作者游天然动物园有幸看到了这么多动物，从它们身上感受到无穷的乐趣。你最喜欢文中的哪种动物？体会到什么乐趣？请自学课文。
要求：从文中找出你最喜欢的，体会到最大乐趣的。
一、两种动物，用自己喜欢的方式读一读，画出描写它们的句子和重点词语，细细品味，说说从中的感受。
3、自渎**（教师巡视、掌握情况、个别辅导）
三、交流感悟。
1、长颈鹿和基马猴。
长颈鹿：读句说感悟：姿态优美、文静可爱（让学生板书）
基马猴：读句说感悟：调皮好动、活泼可爱、乐于与人相处（人与动物平等相处）
比较：作者把这两种动物写在一起有什么好处？（一动一静、动静搭配、妙趣横生）
朗读：同桌分读指读男女齐读（读出各自的特点）
2、河马：读句说感受：身体庞大句式训练：因为所以感情朗读。
3、大象：读句说感受：力大无穷、脾气暴躁比较训练：
⑴文中描写的大象脾气暴躁，霸气十足，而我们脑海中的大象是什么样的？（性情温顺、可亲）⑵看课件：我们一起来看一段录象，寻找大象性情温顺、可亲的一面。
⑶说话训练：大象发起脾气来很是可怕，但不发。脾。
气。时。可。是。温。
顺。可。亲。的。
你。看。
4、狮子：读句说感悟：不怕人（瞥），说明人与狮子是平等的，人类在保护它们；悠闲自得、天伦之乐，说明大自然是它们的快乐家园感情朗读。
四、总结感悟。
1、感悟写法。
刚才我们感悟到了作者游时的乐趣，那同学们对作者的写作方法上有什么感悟？（有详有略、动静搭配、有顺序、抓特点）
填空练习：作者写游天然动物园的见闻有详有略，详写了等动物，略写了和导游介绍的动物，这样避免了面面俱到的流水帐叙写，详略得当，重点突出，让读者获得集中而深刻的印象。
2、感悟中心：学了课文，你对人与动物之间的关系有了怎样的认识？（平等相处、热爱动物、保护动物）
五、课外**。
1、自主作业：学完课文，请你自己给自己布置一个实践性作业。（例如：向别人介绍一下动物，出一份关于动物的小报等。）
2、复述课文：介绍文中的一种动物，注意说出乐趣。（同桌互说指说）
六、作业。1、课堂作业：两个填空。
2、完成自主实践作业。
六年级语文下教案《游天然动物园》教案
教学要求 1 学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。2 能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。3 正确 流利地朗诵课文。教学重点 正确 流利地朗诵课文。教学难点 能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。教学过程 一 谈话揭题。1 同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供...
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教育资料 小学六年级语文下教案 游天然动物园 第二。课时教学设计。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 能联系上下文理解重点词语。3 懂得详略得当的好处。4 通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点 体会课文有详有略，突出重点的好处。教学准备 投影片 多 课...
六年级语文下 游天然动物园 教学设计 练习 说课设计
六年级语文下 游天然动物园 教学设计5篇 练习 说课设。计 7一 说教材。一 对教材的理解。这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。本文按照时间顺序记叙了野游活动的过程，晨光熹微 约四五个小时 中午 下午两点多钟，具体点明了浏览的时间 ...