教学要求：1．学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。
2．能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。3．正确、流利地朗诵课文。
教学重点：正确、流利地朗诵课文。
教学难点：能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
教学过程：一、谈话揭题。
1．同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题：14游天然动物园)
2．看了课题，你知道了什么？(这是一篇游记)还想知道什么？(什么叫天然动物园？它跟一般的动物园有何不同？在天然动物园里，有哪些动物？)
二、自由轻声读课文，要求：
1．读准字音，认清生字字形，读通句子。
2．查字典或联系上下文理解不懂的词语。
3．想一想上面的问题。
三、检查自读情况。
1．指名分自然段朗读课文，正音。
2．找出含有下列词语的句子读一读，说说这个词语的意思。
亭亭玉立：形容身材细长。
挑逗：逗引。
有恃无恐：因有所倚仗而不害怕。
络绎不绝：前后相接，连续不断。
四、再读课文，理清脉络。
1．默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的？可分几段？
2．指名说。
按时间顺序可分四段：
第一段(第自然段)：写我们乘车来到了国立米库米天然动物园。
第二段(第自然段)：写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段(第自然段)：写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段(第7自然段)：写这次野游活动的愉快感受。
3．分段朗读课文。
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