课题7·九色鹿第1课时。
1．认识、会写12个生字，辨析多音字“漂”“朝”；有感情朗读课文，能抓住主要情节复述故事；理解课文内容，辨析九色鹿和“那个人”的不同品。
教学目标。质；
2．过程与方法：
利用多**课件辅助教学，注意激发学生的**兴趣，从而理解课文内容，明白做人的道理。3．情感与态度：
学生明白做人不能忘恩负义，要知恩图报。
教学重点教学难点教学用具教学方法。
感情朗读课文。复述课文故事。辨析人物品质，明白蕴含的道理。课件。
观察想象、自读自悟。教师、学生活动。
一、谈话导入，整体感知。
1、你听过九色鹿的故事吗？今天我们一起学习这个流传至今的动人故事。2、板书课题、读题。二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读课文，读准生字的读音，读通句子。2、学生自学生字，看看哪些字难读、难记。
教学过程。3、交流自学情况。
4、检查多音字“漂、朝”的掌握情况。三、再读课文，整体感知课文内容。
1、默读课文，思考：课文写了一件什么事？不懂地方做上记号。
2、全班交流。
指名分自然段读文，说说课文写了一件什么事？⑵学生质疑范写。四、指导书写生字。
1、学生自由读生字，选择喜欢的方式自由识记字形。2、分析生字结构。3、教师范写。
个性见解：第1页。
4、学生书写，教师巡视指导。五、课堂小结。
通过这节课的学习，你们有什么收获？
板书设计。教学反思。
课题。7·九色鹿。
第2课时。1．认识、会写12个生字，辨析多音字“漂”“朝”；有感情朗读课文，能抓住主要情节复述故事；理解课文内容，辨析九色鹿和“那个人”的不同品。
教学目标。质；
2．过程与方法：
利用多**课件辅助教学，注意激发学生的**兴趣，从而理解课文内容，明白做人的道理。3．情感与态度：
学生明白做人不能忘恩负义，要知恩图报。
教学重点教学难点教学用具教学方法教学过程。
感情朗读课文。复述课文故事。辨析人物品质，明白蕴含的道理。课件。
观察想象、自读自悟。教师、学生活动。
一、复习，导入新课1、认读生词：
恒河颜色漂着不顾危险浮上来盛满急促撒腿忘恩负义善良。
2、今天，我们再次走进《九色鹿》这个故事，看看这个故事。
个性见解：第2页。
向我们讲述了什么做人的道理。二、分小组研讨，分析人物。
1、九色鹿、“那个人”、国王各具有什么样的品行呢？请从课文中找到相关的语句，说说你的理解，并用恰当的词语概括他们的品行。2、交流看法。
九色鹿：见义勇为、舍己为人。
句子：“九色鹿不顾危险，把那个人救上岸来。”
面对“汹涌的激流”，九色鹿随时都可能被卷入，但他一点也畏惧，根本没有考虑个人安危，这是一种舍己为人的行为。）⑵那个人”：见利忘义、恩将仇报。句子：
“一定，我发誓一定不告诉别人。”
“一定”有在这里表示肯定的语气，如果没有这个词，肯定的程度就不深）
他立刻跑到王宫……“我知道九色鹿在**！”
从“立刻”可以看出他不假思索，忘记了自己先前的承诺，见利忘义，显示本性）⑶国王：主持公道、维持正义。
句子：“国王听了九色鹿的话……忘恩负义的小人！”（从国王的“生气”和指责可以看出他的正直与善良，他维持了正义，保护了九色鹿）三、总结全文，提升认识1、分角色朗读全文。
2、总结：诚实守信是我们中华民族的传统美德，是做人的基本准则。背信弃义、恩将仇报的人应该受到的惩罚。
板书设计。教学反思。
第3页。第4页。
三年级语文下册九色鹿教案湘教版
九色鹿。课文分析 这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙后来羞愧而死...
冀教版五年级语文教案九色鹿
第二届 教学中的互联网搜索 参评教案。冀教版五年级语文上册教案。九色鹿 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会文中的生字，掌握由生字组成的词语，理解句子表达的深刻含义。3 懂得做人的道理 学会知恩图报，做人要诚实守信。教学方法 应用多 网络的直观与强大的网络搜索功能，辅助学生迅速有效的...
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