【教育资料】六年级语文下册教案：六下语文《刷子李》教学设计。
刷子李。你发现了什么？天津有个规矩，把名字和做的事联系起来。
2.刷子李，是所有刷墙的人都可以有这样的名字？
二、聊规矩，发现规矩之奇。
1.今天我们去读读走进（出示）我眼中的刷子李。
2.刷子李给你留下什么印象？交流。
只有身上有白点，百刷不要钱。
一天只刷一屋子。
每刷碗一面墙再刷下一面墙。
过渡：课文选了徒弟第一次跟刷子李学习时，读411自然段，去看看曹小儿的所见，听听，所学，让我们走进曹小二眼中的刷子李（出示）
板：规矩之奇。
三、聊技艺，发现技艺之奇。
1.默读事例、感受经历，猜想自己的内容。
默读事例（411自然段）如果把曹小三所见、所听。
所写成日记，可以在日记中写些什么？
2.日记里写了什么？请看：（出示）！？
3．猜！表示什么意思？
课文哪个自然段写他技艺高超？（第五自然段）①默读边读边划。
生：只见极是好听（出示）我们去刷墙会有什么感觉？可刷子李呢？
刷子李觉得是（享受）你从悠来摆来中体会到什么？
指挥象。看到他这样娴熟的动作，你觉得他更像（艺术家）
他演奏出了什么**谁来读。
感情朗读、指明读一读男生读女生读。
此时的刷子李更像**家。
再联系下文，第6自然段，他更感叹：生说（出示）每一面墙刷完。
出示：今天，我终于看到了师傅的绝活。
只见师傅的如同更让我感叹，那墙面___白___白的一道道浆衔接得___真美！
最令人感叹的是一个芝麻的粉点也没发现，我忍不住赞叹。
这就是技艺之奇？
这么多赞叹全都浓缩！当然，？也包含着丰富的内容。
出示）后来，竟然我想。忽然我想。
交流：同学们居然连一个粉点也没有，竟然又发现了白点，忽然发现这不是白点，故事一波三折，这其中又有曹小三的惊叹。
四、聊疑团，领略智慧之奇。
1.回头再看他的规矩，为什么要立下这样的规矩。
2.他追求的质量，是精益求精，就像刷子李自己说的话。
绝活本不绝，精益求精便成了绝活。刷子李。
他立下这样的规矩，其实是他（生：精益求精）
人给他取这样的绰号也是他（生：）
五、聊奇人迁移阅读之法。
1.刷子李是俗事奇人，被收集在《俗事奇人》这本书中。
在这本书中还有《苏七块》出示：《苏七块》苏七块为什么被称为俗事奇人？
3.拓展阅读《苏七块》苏七块为什么也被称为俗事奇人？
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