鄂教版语文第十二册整册备课。
一、全册教材中基本知识要点。
字：1、学会208个生字；
2、区别平舌音、翘舌音；形近字、形声字。
词语：1、了解歇后语的语言形式并积累（语乐一）；
2、了解一词多解，知道不同的语境中词语的含义不同（语乐二）；
3、积累来自历史故事中的成语（语乐三）；
4、感受修饰语在表情达意上的作用（语乐四）；
5、积累与艺术有关的四字词语（语乐五），学习通过理解词语意思的方法记住词语中关键字的写法与意思，并积累词语（语乐七）；
6、积累赞美某些作品或事物的词语，引导学习用相反意思的词语或创设语言环境理解词语的方法（语乐八）；
7、复习并总结理解词语的方法，再用带点的词语写句子（第课）；
8、联系课文内容，理解学习作者准确运用词语表达感情的方法（语乐。
四、第课）；
9、体会词语的感**彩（第5课），理解词语的含义（第4课）。
句子：1、学习破折号（第1课）、顿号与逗号（语乐一）、分号与句号（语乐二）的用法；
2、体会课文中重点句子的含义（第课）；
3、积累名言警句（各语文乐园）；
4、了解反问句的表达方式及效果（语乐三），体会句式不同、修饰限制不同，表达效果不同[语乐五（递进关系句式），语乐六（排比修辞手法），语乐七（对比手法）]。
段：1指导学生学会根据语言文字和生活积累，一边读书，一边想象画面，变“话”为“画”（第17课、语乐八）；
2、背诵喜欢的课文部分（第）；描述印象最深的场景（第课）；
3、体会课文段落的内容和意境，学习写法（第13课）；
4、体会表达方式并仿写（第2课）；
篇：1、强化默读、浏览等朗读方法（第，正确流利有感情朗读课文，分角色朗读课文（第课）；
2、背诵课文（第课），复述课文（第课），表演课本剧（第课）；
3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情；
4、学习了解说明文的特点，了解说明的顺序和方法，掌握阅读说明的规律；学习对艺术作品生动描绘的方法；揣摩文章表达顺序；学习说明描写相结合的表达方法；学习通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写表现人物特点的写作方法；学习用典型事例描写人物的方法，了解每一件事的不同叙述方式；
5、收集课文描述的艺术作品的相关资料；课外阅读与课文有关的章节（如《三国演义》、《水浒传》）；引导学生结合当时的时代背景，了解鲁迅其人其事来阅读鲁迅的作品。
习作：课后小练笔：
描写与课文相关的片段（第3课）；仿写句式句段（第课）；结合有关内容，指定文体练笔（第10课）；结合课文展开想象练写片断（第课）；根据课文内容拓展练笔（第18课）；根据课文内容写感受（第21课）；
单元作文：本册教材在写作的文体上，不仅训练学生写人、写事、状物，而且把看图作文、话题作文和想象作文引入习作训练之中，对学生写作方法的感悟、习得和运用上，提高了要求，加强了训练。
话题作文：《最美的风景》（语乐一），《大人的烦恼》（语乐三），《全球将停水一个月》（语乐六）；
记叙文：《我的偶像》（语乐二），《惊喜的发现》（语乐四），《我的六年级》（语乐八）；
看图作文：原题《生机》（语乐五）
读后感：《读---有感》（语乐七）。
二、教学目标。
1、阅读教学。
继续重视默读、浏览训练，提高默读速度和阅读效率；体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；揣摩文章的表达顺序，领悟文章的基本表达方法，体会作者思想感情。
2、“诗词诵读”教学。
能正确、流利、有感情的朗读古诗词并背诵，借助注释，结合资料正确理解诗歌的意思，初步感受诗歌的表达方式，体会诗词蕴含的思想感情，感悟、积累并继承我国古代优秀文化。
3、作文教学。
通过记人、叙事、写景作文，想象作文和看图作文训练，进一步提高写作记叙文的能力，并在此基础上，学写读后感，落实多种表达方式的训练要求。增添学生训练的丰富性、新鲜感，使学生品尝到习作成功的幸福感，激发学生写作的欲望。
4、“口语交际”和“**与实践”
口语交际：乐于与别人口语交际，要文明礼貌，能领会别人说话的主要内容，能围绕一个意思当众做三两分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯。
**与实践：学习收集资料、查阅资料的方法，培养收集、分析、整理资料的能力，讲故事的能力及阅读经典的意识。
第一单元整组备课。
单元教学目标：
1、学会本组课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。
单元教学重点：
1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。
2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感**彩，体会课文饱含的革命情怀。
人教版语文六下教案
半截蜡烛第一课时。一 揭题，质疑。1 课文为什么用 半截蜡烛 为题目？这 半截蜡烛 有什么特别的地方吗？3 师质疑 课文围绕 半截蜡烛 写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。二 初读感知。3 本文围绕 半截蜡烛 写了一件什么事？要求讲清时间 地点 人物和事情的大致情况。三 检查生词的掌握情况...
六下语文教学计划
一 学生情况分析 本班共有学生40人，基本知识 技能方面基础不够扎实，学生对学习语文有着一定的兴趣，大部分学生乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课堂上积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法进行阅读，说出自己在阅读过程中独特的感受。因为基础扎实，积累丰富，各班也涌现出了写作能力强的学生。但也有一部分...
六下语文教学计划
2017 2018学年第二学期。六 1 班语文教学计划。凤城镇下孔完小贾丽平。一 学生情况分析。本班现在学生29人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。二 全册教材分析。苏教版小学语文六...