半截蜡烛第一课时。
一、揭题，质疑。
1、课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知。
3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况。
四、理清课文脉络。
1、**课文录音。学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
2、提供句式：当谁怎么做结果怎样。
3、根据以上回答给课文分段，概括段意。
五、学习第一段。
1、轻声读课文，画出不太理解的词语。 2、学生质疑词义。
3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？
4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在**？
5、出示句子。在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
指名朗读，齐读。说说你从这句话中体会到了什么？
讨论交流 ⑴伯诺德夫人机智沉着。 ⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任 ⑶办法巧妙。
第二课时。一、听写生词。 二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。
2、指导学生用图画和文字表现故事情节。
用向上的斜线表示危机出现，向下的斜线表示危机过去。
学生初画： 再教育适应的位置加上简单的文字，说明危机出现、过去的原因，可以吗？
学生补充文字：燃吹燃端回拿。
点熄重走夺上楼。
3、引入编排课本剧的程序。
三、第一场戏的编排指导。
1、默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？该怎样演好这一角色？
2、找出反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。
3、其他角色该样演？ 4、继续练习有感情地朗读课文进入角色。
四、第二场戏的编排指导 1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物又是谁？该怎样演好这一角色？
找出表示中心人物动作、语言、神态的句子从中体会人物的心理活动。 2、如果让你来演杰克，你打算怎样演？ 3、其他角色怎么演？
4、继续读课文，圈出关键词语，边读边体会伯诺德夫人此时的心情。
五、第三场戏的编排指导。 1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？
怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。 交流所画的句子，反复品味。
2、如果你演杰奎琳，怎么演？
3、理解“娇声”：甜美可爱的童声提问：杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？ 从中你体会到了什么？
5、分角色朗读第四段。
6、教师小结：这是一个了不起的家庭：一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。
六、指名表演课本剧，同学评议。
七、作业。回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事，讲清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，注意把人物的心理活动补充进去。
附板书：燃吹点燃端夺拿。
点熄重新走回上楼。
培养良好的学习习惯（十二） 第一教时总第1教时。
一、导入新课。
二、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书”
1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
观察第一幅图。
图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？
教师小结。观察第二幅图。
指名学生说说**上的内容。
讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？
教师小结。观察第三幅图。
说说图上画了谁？在什么地方干什么？
图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？
你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？
2、指导学生观察第2～３页的插图。
逐幅观察第一行的四幅图。
说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？
同学们会什么收获？
组织讨论，汇报交流。
观察第二行插图。
说说图上海面是什么景象。并指导说话。
讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？
组织讨论、交流。
观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
教师小结，引导学生说说感受。
三、总结。、通过观察**，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？
、让学生根据自己的情况，谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。
四、作业。、进行课外阅读。
、深入大自然和社会，写观察日记。
培养良好的学习习惯（十二） 第二教时总第２教时。
一、导入新课。
二、指导看图，教学生学会运用语文。
、观察第页第一行的两幅插图。
讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？
指名学生说一说。
相互评价。、观察第二行插图。
讨论１：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？
讨论２：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？
交流并小结。
、观察第三行的插图。
讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？
讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？
交流、汇报。
、观察第４页上的插图。
讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？
同学们对出好小报有什么建议？
交流、汇报。
、观察第５页的插图。
教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。
图上的同学表演得怎么样？
小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。
三、总结。、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。
、课堂小结。
四、作业。、分组编辑出版小报。
、练习排演课本剧。
、多参加语文课外活动。
处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自如，毫不惊慌。
气宇轩昂；形容精神饱满，气度不凡。
神采奕奕：精神饱满的样子。
温文尔雅。3、练习。
1）学生自由练读。
2）指名说说这组成语有什么特点。
3）根据特点熟读记忆。
4）同坐位练习背诵。
4、反馈：指名背。集体背。
4、古诗两首。
教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情景。
4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。
教学准备：课文朗读磁带等。
教学时间：两课时。
教学过程：第4课第一教时总第16教时。
一、旧知导入，揭示课题。
1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌，指名背给大家听一听。
2、今天，我们又要学习两首描写奏的诗。
二、初读全诗，读准读通。
1、释题、简介作者。
2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子。
3、读后检查。
出示生字，指名认读。
指导学生书写生字。
指名朗读，正音。
三、自学全诗，解词释句。
1、在小组内讨论诗歌中写的是哪个季节的景色？
2、分小组讨论，弄懂相关词语的意思。
3、全班汇报。你已理解了哪些词语。
4、诗句的意思知道吗？小组互相讨论后集体交流。
5、带着自己对这首诗的理解再次朗读全诗，读出感情。
四、深化理解。
1、读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句描绘的画面，再用自己的话说一说。
2、作者写出了我们童年生活的乐趣，你喜欢这首诗吗，练习背诵。
3、同学们，你是否有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情怎样？请说一说。
五、作业。1、把《村居》的内容改编成一个小故事，讲给同学听一听。
2、背诵。3、抄写词语。
第4课第二教时总第17教时。
一、复习。1、背诵《村居》。
2、说说这首诗的意思。
二、学习《宿新市徐公店》
1、揭示课题，简介作者。
2、题目是什么意思，小组内讨论。
三、自学。1、自读，要求读准字音，读顺句子。指名读诗并正音。
2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语？分别做上记号。
3、分小组交流。
四、全班汇报、评议。
1、指名读。说说读的好在**，还有什么不足。
2、交流自己理解了哪些词语。
3、谁能说说句子的意思？
4、看图连起来说一说这首诗的意思。
五、深化理解。
1、轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节的景色，你是从哪个地方看出来的。
2、为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？
3、读了这首诗，你还体会到了什么？
4、指导朗读，背诵。
六、自读全诗后用自己的话说一说全诗的意思。
七、作业。1、朗读，背诵。
2、根据《宿新市徐公店》的诗意，画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。
板书设计：村居。
草长莺飞儿童散学。
醉春烟。杨柳拂堤早春竞放纸鸢。
（景人）宿新市徐公店。
篱笆稀疏小路深长黄蝶飞舞儿童急走。
树头花落叶未成阴融入菜花无处寻觅。
景人。静动。
7、别饿坏了那匹马。
教学目标：1、知道课文主要讲了一件事：酷爱读书的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草让“我”继续看书的事。
2、流利、准确在朗读课文。
3、理解“流连忘返、茫然、一如往日、溜之大吉”几个词的大意。
教学方法：抓住重点，指导朗读；迁移运用，指导读好。
教学重点、难点：
色角色朗读，体会人物不同的心理活动。
教学过程：第7课第一教时总第24教时。
一、激发学生阅读兴趣，从课题入手。
同学们“别饿坏了那匹马”是谁说的？为什么要这样说？请同学们读一读课文。
要求：1、要有一定的速度；2、弄清课文主要写了几个人？主要写了谁的什么事？3、在自己认为最感人的句子下面划上记号。
六下语文教案
鄂教版语文第十二册整册备课。一 全册教材中基本知识要点。字 1 学会208个生字 2 区别平舌音 翘舌音 形近字 形声字。词语 1 了解歇后语的语言形式并积累 语乐一 2 了解一词多解，知道不同的语境中词语的含义不同 语乐二 3 积累来自历史故事中的成语 语乐三 4 感受修饰语在表情达意上的作用 语...
人教版六下《统计表》教案
人教版六下 统计表 教案。教学要求 1 使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与 填写。2 进一步培养学生观察 分析的能力。3 通过制统计表，培养学生认真 仔细的良好习惯。教学过程 1 讲述练习内容。上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。2 复习...
英语六下教案
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