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飞夺泸定桥》
课型：新授第一课时教学目标。
1、学会本课17个生字，并能够正确的书写，理解词语的意思，并能在生活中灵活的运用。
2、能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。教学重、难点：δ
1、能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2、感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。教学方法：读书指导法教学时间：三课时教学过程：一、导入新课。
出示课题，问：同学们，在你们的印象中什么是“飞”，“夺”的意思是什么？二、新授。
一）初读课文，整体感知。
导语：想知道战士们是怎样“飞夺泸定桥”的吗？快去课文中领略一番吧。
学生自由读课文。（提出要求，读准字音，把不会的字圈出来，不明白的地方作上记号。）导语：
看来同学们学得很认真，请把自己在阅读时遇到的困难在小组中提出来，大家一起想办法解决。小组合作学习。
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导语：同学们的合作学习成功吗？我来检验一下。教师出示生字、词的卡片，请学生**车朗读。①读准多音字。
城背(biè) 背着(biē) 千钧一发(fà)向泸定桥方向奔去(bèn) 奔赴(bēn)②易读错的字。
水流湍急(tu6n)击溃(kul)泥泞(ninq)③易写错的字。湍妄溃泸。
导语：相信大家在扫除生字障碍之后，一定会把课文读得更棒的，请同学合作读课文。评价朗读结果。（二）细读课文。
导语：刚才大家跟随着几位同学又来领略了飞夺泸定桥的艰难险阻，现在我给大家时间，让大家精心去品味。
请你到课文中去读一读红军为什么要去飞夺，怎样飞夺，结果怎样？把课文分成三部分，并概括各部分的意思。
自己读课文学习，一边读一边在书上划出相关的内容。小组讨论自学成果。全班汇报。指导朗读。三、课堂总结：
今天同学们对非夺泸定桥的故事有了大致的了解，希望大家在回去之后找更多的材料阅读，更进一步了解飞夺泸定桥的始末。四、布置作业：
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板书设计飞夺泸定桥翻山越岭击溃敌人关键险。
红黑夜冒雨前进疲劳饥饿桥四点火赛跑雨水淋透必团仍旧摸黑冒雨向前进夺课题：飞夺卢定桥课型：新授第二课时教学目标。
1、学会本课17个生字，并能够正确的书写，理解词语的意思，并能在生活中灵活的运用。
2、能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。教学重、难点：δ
1、能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2、感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。教学方法：读书指导法教学过程：一、导入新课。
昨天，我们一起读了飞夺泸定桥的故事，今天让我们进一步来体会一下，飞夺泸定桥是战士们的表现。先来交流一下大家收集的材料。二、新授（一）细读课文。
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导语：哪个小组的同学愿意自告奋勇，为大家分三部分读一下课文。评价学生朗读的成果。
导语：哪个小组的同学愿意向这个小组发出挑战？再请另一个小组朗读。请学生评价。再学习课文第一段。
指名朗读。思考，红军为什么要夺泸定桥？
①红军为了北上抗日；②大渡河水流湍急，两岸高山峻岭；⑧只有一座铁索桥可以通过。)
理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可体会到什么？“水流湍急、高山峻岭”两个词语描写环境险恶，更加衬托红军战士夺取泸定桥的英勇无畏。
只有一座”说明红军为了北上抗日，险桥必夺。)有表情地朗读第一段。（二）学习第二段。
1.默读课文思考，夺取泸定桥的战斗，红军战胜敌人的关键是什么？ (抢在两旅援兵前到达泸定桥，是我军战胜敌人的关建——抢时间)2．为什么说抢时间是个关键？
① 国民党早就派两个团防守泸定桥阻拦我军北上。②又调了两旅援兵，想把我军消灭在桥头上。
28日早上红四团接受了任务，要在29日早晨夺取泸定桥，时间只剩下20多个小时，路程还有120公里，时间紧，路程远，而且敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进。因此，赢得时间这是个关键。)
结合理解“诡计”何意？敌人的诡计是什么？如果敌人的援兵赶到了，敌我双方的兵力将会怎样？
让学生找出表示时间的词语，计算红军该用怎样的速度，才能按时到达。3.红军是怎样抢时间的？在抢时间时是怎样克服困难的？
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翻山越岭击溃阻击的敌人(敌造的困难)黑夜冒雨前进饥饿疲劳(自身的困难)点火跟敌人赛跑。
仍旧摸黑冒雨前进雨大，全身淋透(自然的困难)①师读红军碰到的困难，生读剩下的内容。
落实“索性”词义和敌我对话教学，朗读对话时，读出敌人的心虚广晾慌，我军对敌人的嘲讽的语气。
从敌我双方的对比中你可体会到什么？
①红军行军速度之快，突出了个“飞”字。②红军战士不怕饿、累、苦，勇敢机智，勇往直前的革命精神。)
小结，这段写“飞夺”，主要体现于“抢时间”，通过红军战士“抢时间”的行为描写，表现了红军不畏艰险，勇敢机智，勇往直前的革命精神。⑤指导有表情朗读4—5节。4．齐读第二段。
看来大家已经对飞夺泸定桥的故事有所了解，现在请我们一起去亲身体会一下。**影片“飞夺泸定桥”。（三）学习第三段。
1、默读思考，红军要按时夺下泸定桥有哪些困难？具体写红军遇到的艰难险阻，有什么作用？(困难：)
桥上只有13根铁链，人走在上面就像荡秋千一样。②桥下水色、水形、水声真叫人心惊胆寒。③敌人凭着天险，更加疯狂。)
作用：更加突出红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。)2．朗读这一段，速度稍慢，要读出环境的危险。
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三、课堂总结：
通过朗读，你想对飞夺泸定桥的战士说些什么？**让你最感动？为什么？四、布置作业：板书设计飞夺泸定桥翻山越岭击溃敌人关键险。
红黑夜冒雨前进疲劳饥饿桥四点火赛跑雨水淋透必团仍旧摸黑冒雨向前进夺课题：《飞夺泸定桥》课型：新授第三课时教学目标。
1、学会本课17个生字，并能够正确的书写，理解词语的意思，并能在生活中灵活的运用。
2、能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。教学重、难点：
1、能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2、感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。教学方法：读书指导法教学过程：一、复习导入出示练习：
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根据意思写词语。形容非常害怕( )水流得很急( )比喻万分危急( )
奋勇直前，不顾生命危险( )二、新授教学生字的书写。
重点教学“泸”“妄”“诡”“喉”“撤”“聋”“霎”“钧”。
首先了解学生有哪些不理解的地方，你们认为在初次书写的时候有哪几个字比较难写？你想在什么地方提醒同学们注意？学生自由交流。教师给予适当的指导。学生自由书写。
教师巡视，给予及时的纠正。三、知识拓展教学写读书笔记。
1、摘录自己最喜欢的语句、段落。写明喜欢的理由。2、写出读后感。
四、交流读后感，师生共同评价。五、课堂小结。
通过本节课的学习，你从中得到哪些收获？学生自由谈。六、布置作业板书设计飞夺泸定桥。
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翻山越岭击溃敌人。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。关键险红黑夜冒雨前进疲劳饥饿桥四点火赛跑雨水淋透必。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。团仍旧摸黑冒雨向前进夺。
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五年级语文教案《飞夺泸定桥》教学设计之
一 知识教学点。1 学习本课生字 新词。2 在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。3 学习按事情发展顺序写文章的方法。二 能力训练点。1 培养学生联系上下文理解重点词句的能力。2 逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。3 培养学生有感情地朗读课文的能力。三 德育渗透点。通过了解红...
五年级语文教案《飞夺泸定桥》教学设计之
一 交待本节课学习目标。采用自读 自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。出示题目 二 讨论 交流，解决重 难点。1 自读课文，思考上节课提出的两个问题。2 小组讨论，互相交流。教师巡视，了解学生学习动态。3 交流讨论结果 1 交流题目中飞 夺的含义。教师要注意引导，结合学生的回答，概括出飞就...
五年级语文教案《飞夺泸定桥》教学设计之
教育资料 五年级语文教案 飞夺泸定桥 教学设计之2 一 交待本节课学习目标。采用自读 自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。出示题目 二 讨论 交流，解决重 难点。1 自读课文，思考上节课提出的两个问题。2 小组讨论，互相交流。教师巡视，了解学生学习动态。3 交流讨论结果 1 交流题目中飞 ...