单元主题：第一单元动漫天地。
课题名称：第1课感受漫画造型。
课题名称：第2课我喜欢的**画。
课题名称：第3课会动的动漫画。
单元主题：第二单元纸的造型。
课题名称：第4课纸立体造型。
课题名称：第5课装饰环境。
课题名称：第6课立体面具。
单元主题：第三单元神州巡天。
课题名称：第7课我的飞船。
课题名称：第8课未来太空城。
课题名称：第9课感受塞尚的构图。
课题名称：第10课我学塞尚画静物。
单元主题：第五单元泥偶的故事。
课题名称：第11课有个性的泥偶。
课题名称：第12课泥偶的故事。
单元主题：第六单元彩墨天地。
课题名称：第13课身边的静物。
课题名称：第14课熟悉的人物。
单元主题：第七单元电脑给我新本领。
课题名称：第15课图形的变化。
课题名称：第16课多彩的服装。
知识要素。了解漫画的造型特点。
技能要求：用流畅的线条表现漫画特征。
教学目标。体验与发现：欣赏各种漫画造型，感受漫画的艺术特点，体验**给生活带来的乐趣。
实践与创造：选择一种表现形式，临摹或创意一幅漫画。
欣赏与评议：能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点。
教学重点。了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式。
教学难点。造型夸张，表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义。
教学过程。一．欣赏与感受。
1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。
2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。
3．教师小结：
漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。
有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二．尝试与讨论。
1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2．展示、交流感受。
3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求？
4．交流、小结：
① 故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。
② 人物造型夸张、体现个性特点。
③ 画面连贯、人物形象统一。
④ 分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
三．想象与实践。
1．故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。
2．交流表现构思。
① 分几个画面或镜头表现。
② 每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。
③ 人物形象的设计，体现什么性格特点。
④ 添加背景。
⑤ 幽默感、寓意性或讽刺性是否强。
3．绘画草图。交流、修改。
4．涂色。四．展示与评论。
1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
① 题材是否有幽默感、寓意或讽刺性？
② 人物造型设计是否夸张有个性？
③ 画面情节安排是否连贯？创意如何？
单元主题：第一单元动漫天地。
知识要素。了解**画造型特点。
技能要求：用流畅的线条表现**特征。
教学目标。体验与发现：感受**画的特征和充满活力的儿童心理，体验**给生活带来的乐趣。
实践与创造：临摹**造型，添画相适应的动作和环境。
欣赏与评议：说说**形象的造型设计与个性特点的表现。
教学重点。根据**造型的特点，表现一个有个性的**人物。
教学难点。人物夸张表现后，各部分的整体感。
教学过程。一．欣赏与感受。
1．请学生交流自己喜欢的**形象。说说喜欢的原因。
2．教师小结：
**画是儿童喜欢艺术形式之一。
画面幽默夸张，人物个性鲜明，色彩鲜艳，时代性强。
漫画式地表现儿童充满活力的情趣。
二．比较与讨论。
1．出示漫画作品和**人物造型，请学生观察比较。
2．讨论、交流，小结**人物造型的特点：
① 漫画人物造型简单、概括、夸张，色彩也较朴素。
② **画幽默夸张，有时代感，人物性格特征鲜明，服饰刻画仔细，色彩鲜艳，画面视觉冲击力强。
③ **人物造型特点：表现细致的发饰；明亮的大眼睛；比例修长的腿部……
三．想象与实践。
1．临摹自己喜欢的**人物造型，能较好地表现人物的个性特点。
2．根据提供的漫画形象，设计添加动作和相关背景。
① 临摹已有人物头像。
② 设计，添加动作。服饰、动作要符合人物年龄、性格特点。线条流畅。
③ 添画背景。
④ 涂色。色彩鲜艳、均匀。
四．展示与评论。
1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
① 是否抓住**人物造型特点来表现？
② 设计、添加的动作是否符合人物年龄、性格特点。是否有创意？
③ 添加背景后，主体是否突出？
④ 线条是否流畅？色彩是否鲜艳？
单元主题：第一单元动漫天地。
知识要素。了解动漫画会动的原理。
技能要求：**动漫画会动的几种方法。
教学目标。体验与发现：知道动画电影的放映原理，体验**给生活带来的乐趣。
实践与创造：自己制作一个会动的小影片。
欣赏与评议：发现他人制作的好创意，并介绍自己的作品。
教学重点。了解动画放映的原理并动手绘制会动的小影片。
教学难点。设计绘画的动作有连续性。
教学过程。一．欣赏与感受。
1．请学生欣赏小动画。
根据自己掌握的知识说一说，或动脑筋想一想，影片中的画面是怎样动起来的？
2．教师小结：
动画电影是将许多连续的画面一个个排列在胶片上，通过快速放映，画面就“动”起来了。
3．介绍其他画面会动的形式：走马灯、皮影戏。
二．启发与尝试。
1．看书、自学。有哪些简易的方法可以让小影片动起来？
2．思考、讨论：有哪些制作要求。
3．小结：**在粘贴固定的时候，位置要对齐，，否则影响动画的放映效果。
4．学生尝试：
① 给线描稿涂色。（各部位颜色要基本一致）
② 剪下纸片。
③ 粘贴在铅笔上或装订成小书。
5．游戏，**小影片。
三．想象与实践。
1．交流游戏感受。
2．讨论：**的绘制又有什么要求呢？
3．交流、小结：
① 每个画面中的动作有连续性。幅度不大。
② 人物形象清晰。
③ 根据动作安排好人物的位置。
4．作业：自己设计绘制几个连续的画面，并动脑筋让画面动起来。
四．展示与评论。
1．展示作品，介绍自己的创造。
2．互评，教师评议。
① 动画放映的效果如何？
② 动作设计有趣、清晰。
③ 画面动起来的方法有创意。
知识要素。平面到立体的变化。
技能要求：平面到立体的折刻。
教学目标。体验与发现：发现生活中简洁、美观的立体造型，感受生活的美好。
实践与创造：用纸设计制作简单的立体造型。
欣赏与评议：感受立体造型的丰富变化。
教学重点。学会把平面的纸制作成立体造型。
教学难点。立体造型中线形的组合安排，以及曲线的清晰折制。
教学过程。一．欣赏与感受。
1．请学生在课前搜集一些立体造型的相关**。
2．分小组或班级形式进行**的交流，介绍自己搜集的立体造型。
3．教师出示立体造型**，请学生欣赏并谈感受。
4．教师小结：
立体造型美观、简洁，具有立体感强、变化丰富、视觉效果好的特点。
二．启发与尝试。
1．请学生尝试：把平面的纸张制作出立体效果。
2．讨论、交流不同的制作方法。
3．小结：折是最基本的制作方法，还可以进行刻、剪、卷等，都可以让平面的纸张呈现出立体效果。
4．设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。
5．小结：设计的时候、线条不宜复杂，要注意线条的疏密、曲直组合和变化。
三．想象与实践。
1．在尝试作业的时候，有没有具体的困难？
2．讨论、交流，解决折痕不够清晰、流畅的问题。
3．创意制作立体造型。
① 设计草图；
② 用刀片轻划需折制的线条；
③ 用刀片刻划需刻的线条、部位；
④ 折制，最后完成纸张的立体效果。
四．展示与评论。
1．展示作品，介绍自己所用的方法。
2．互评，教师评议。
① 线条组合如何，是否简洁又有变化？
② 运用了哪些技法，是否有创新？
③ 线条折制是否清晰，立体感是否强？
3．立体造型还可以运用在哪些地方？
单元主题：第二单元纸的造型。
知识要素。立体构成的组合变化。
技能要求：初步学习立体构成。
教学目标。体验与发现：欣赏现代雕塑，感受立体造型的特点，体验城市新面貌带来的美好享受。
实践与创造：用纸设计制作一个能装饰环境的立体造型。
欣赏与评议：感受现代雕塑新颖的造型和独特的设计美。
教学重点。把纸立体元素进行排列组合，成为立体造型。
教学难点。纸立体元素进行排列组合时的疏密变化、节奏感的设计。
教学过程。一．欣赏与感受。
1．请学生在课前搜集一些环境的**。
2．欣赏纸立体造型的作品，分小组或班级形式开展讨论、交流。
（说说对立体造型的感受，介绍一下立体造型的特点：思考制作方法等）
3．教师小结：
这些立体造型新颖、简洁，有现代感。以几何形体为主，运用了多种方法进行组合，可以成为装饰环境的立体设计图。
4．教师出示优秀现代环境雕塑**，请学生欣赏比较。
二．启发与讨论。
1．欣赏纸立体造型作品，请学生讨论、分析可以用哪些方法制作立体造型。还可以用什么方法进行组合、制作。
2．交流、小结：
① 把几何形纸片进行插接。
② 折制纸立体元素，进行组合变化。
③ 在一纸立体形体上进行装饰变化。
3．讨论；在进行组合、变化的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感。
4．小结：组合的时候要有疏密变化，注意节奏感。
三．想象与实践。
1．创意制作：
① 想表现自己的什么感受或想法；
② 折制多个基本纸立体元素；
③ 进行组合、排列；
④ 粘贴固定；
⑤ 进行调整；
⑥ 利用事先搜集的环境**，制作成装饰环境的立体效果图。
四．展示与评论。
1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
① 创意如何？造型是否新颖，具有现代感？
② 立体元素的组合是否有疏密变化又有序？
③ 是否在立体造型中包含了一定的寓意？
④ 作为纸工作业，作品是否挺刮、整洁？
⑤ 各个形体粘贴、固定是否牢固？
单元主题：第二单元纸的造型。
五年级语文上册陨石教案沪教版
名师精编精品教案。18陨石。教学目标 1.运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。2.了解课文说明的严谨和文句的生动，理解 异乎寻常 貌不惊人 目瞪口呆 天然史书 等词语的意思。重点与难点 重点 能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。难点 ...
沪教版五年级语文上册教案陨石
1 运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。2 了解课文说明的严谨和文句的生动，理解异乎寻常 貌不惊人 目瞪口呆 天然史书 等词语的意思。重点与难点。重点 能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。难点 了解课文的写法，激发学生探求科学奥秘的热...
沪教版五年级下册教案
单元主题 第一单元城乡美景。课题名称 第1课水乡的桥。课题名称 第2课现代的桥。课题名称 第3课漂亮的小船。单元主题 第二单元亲近自然。课题名称 第4课园林小亭。课题名称 第5课晨练的人们。单元主题 第三单元感受城市生活。课题名称 第6课上海的弄堂。课题名称 第7课流动的车。单元主题 第四单元走近大...